尤其是学生成了手机控，是否要通过立法立规去解决？这样的三板斧行吗？ _小知识

尤其是学生成了“手机控”，是否要通过立法立规去解决？这样的“三板斧”行吗？
手机是移动电话机，是在第三次科技革命中发明并开始造福人类，有智能和傻瓜手机之分。如今，手机是人们的标配，人手一部，在给人类带来福音的同时，也存在很大的负面影响。“科学技术是一把双刃剑”，如何利用好？怎样趋利避害？这需要我们人类去克服！
前不久，安徽黄山市一中学生，因玩手机上瘾，成了“手机控”，欲罢不能，准备跳楼轻生，幸好发现并抢救及时，挽救了一个年轻的生命！但学生因患上“手机控”，酿成悲剧的也屡屡发生，特别是今年新冠肺炎疫情，很长一段时间，学生在家上网课，能用的电子装备都用了，无形中助长了学生玩手机，特别是个别学生的自觉性不够，还有的就是个别家长监督管理得不到位，造成学生在上完“网课”后，沉迷手机游戏，甚至在短视频平台或一些直播平台，无休止沉迷于给“网红”打赏，既浪费学习时间，又耗费钱财。更重要的是，学生一旦成了“手机控”，手机上的“黄赌毒”等负面网络信息，对学生的身心健康会造成极大的伤害，因此，及时纠正“手机控”，对症下药，势在必行。就拿成人来说，手机，是现今生活中不可缺的东西，当下的手机支付，让手机更是无处不在，像是我们随身的贴身银行，离开了手机，就像是生活中少了一个重要组成部分，所以说，人人都成了“手机控”，更何况是学生。鉴于手机对在校学生的种种负面影响，必须砍下“三板斧”！
一、加强自律教育。下午的时间，从公园的一角路过，见两孩子家长，都在低头玩手机，任凭自己的孩子在湖边玩耍，不顾孩子的安危，一旦有危险，因家长玩手机，就无法防控。更何况是在校学生，作为家长、老师和校方，必须对孩子约法三章，同时家长自己也要起榜样作用，控制孩子使用手机的时间，加强对孩子的自律教育，始终保持使用手机的一个度，让使用手机达到一个最佳的状态。
二、加强心里健康教育。一旦发现学生使用手机，无法自拔，成了真正的“手机控”，这时就要介入心里健康教育，树立学生正确的世界观、人生观，帮助学生走出手机成瘾的怪圈。
三、立法立规约束。若无法从教育的角度去化解，那就必须从立法立规的角度去思考。法国政府鉴于本国学生校园使用手机率偏高，于2018年新学年开始在全国幼儿园、小学、初中阶段学生在校园内禁止使用手机，从国家立法立规的层面去解决，这样会能够化解一些因玩手机而产生的矛盾和冲突。
【尤其是学生成了手机控，是否要通过立法立规去解决？这样的三板斧行吗？】

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