教育教学读书心得体会3篇教师读书心得体会( 二 ) _教育教学

起初，乔治先生的两个女儿被当地的孩子扔石头欺负，他们被告知回美国。后来大家相亲相爱，友好相处。更何况乔治不仅改变了阿拉斯加的学生，阿拉斯加的学生也在不同程度上改变了乔治。
乔治的班级不同于其他老师。他认为，简而言之，你可以理解和接受课堂上的知识。就算你睡觉或者以为自己学会了出去散步，他也不会阻止，因为他认为学习是灵巧多变的，不受红豆博客条条框框的限制。他坚持和同高度的学生交流问题，而不是让孩子从上面看不起你。这种感觉其实是大多数人都不喜欢的，甚至是师生关系。
乔治老师陪着孩子们去参加比赛，最后获得了冠军。我觉得这不能单纯用“奇迹”来概括，而是大家相互转化的结果。这本书充满了温暖、现实和幻想。有些人的幻想是想去出生的世界看看，有些人只是想学一门手艺，以后多挣点钱...其实幻想是没有大小的，留着吧，按照准确的方式走(当然更好有向导。
而且乔治老师通过“未来问题解决”项目赞助了更多的孩子带领他们走向胜利。在书的最后，乔治写了一些他的学生们离开社会后的成就，比如“莫尔成了猎人，马歇尔成了猎人和岛屿企业的向导(几个女孩长大后在这个企业工作)，卡莎嫁给了世界著名的雕塑家布恩，阿尔文成了现在著名的雕塑家。梅雷迪兹成为世界上更大的基因工程材料制造商的总经理，格雷琴在一所高中教科幻和幻想文学……”我觉得这些都不是巧合，都是因为乔治先生的成就，他真的很擅长“扭转孩子的人生” 。他的教学理念相对新颖和先进。即使是现在，我觉得还是有很多值得借鉴的地方。
《翻转生命之教》翻转的不仅仅是获得冠军的阿拉斯加的孩子们，还有你我的生活...
教学和阅读经验，理解范文3
教授新思想
在业余时间，我仔细研究《教授新观念》这本书。从这本书里，我觉得普通教师可以读出人生的道理，教授智慧；指导管理者宣读管理思想和办学方向；思想者读到的是灵魂的共识，是灵魂的回声。作为一个普通的红豆博客老师，这本书让我兴奋，也让我沉思。
通过自学，我认识到，作为个人，必须终生学习，而作为老师，必须把教学当作一个连续的过程，贯穿人生的各个阶段。这就需要我们不断学习新思想，充实大脑，保持思想更新，与时俱进。可谓“活到老学到老” 。学习不再只是学生的专利，教学也不再只是老师的特权。随着知识经济时代的到来，真正的终身教与学也随之而来。教学必须正视现实，适应新时代的要求，使其情境巧妙多样，促进社会学习和学习的社会化。所以，作为一名教师，最重要的是教学思想和观念的创新。教师必须树立准确的教学理念，学习和理解先进的教学理念，并将那些教学理念内化为自己的思想。只有这样，我们才能发明新的教学来满足学习时期的要求。
在《教学新理念》中，给我印象最深的是作者提出的“问题式教学” 。该书指出“发明始于问题。要覆盖和发展学生的创造性，首先要覆盖和发展学生的问题意识，进行问题式教学。”“美国学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。……”“教师不以传授知识为目的，而在于激发学生的问题意识，深化问题深度，寻求解决问题的，特别是形成自己独立的解决问题的观点。问题出在学生身上，出在老师身上，能不能把问题教透。"
目前，在我国课程改革的大潮中，教师有时会迷失方向，抓不住重点。他们不知道孩子们在一个学期后学到了什么。明白什么？对自己的教学产生了怀疑，不知道从何说起。让人深思的是，教学的真正效果究竟如何？文章中，袁教授给出了回答。他教导的道理在于“化知识为智慧，化文明为人格” 。它包含两层意思。之一，对于老师来说，教会学生如何认识，如何求知，如何判断知识和信息，比教会他们现成的知识重要得多。因为知识本身是多变的，是不断更新的。其次，现代文明的成果无法通过传授内化为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教师的教学行为直接影响着学生智力和个性的形成和发展。这不禁让人意识到，最基本的还是老师的教学理念。说到底，老师应该教什么，怎么教？学习了袁教授的《教学新理念》，我们真的收获很大！

教育教学读书心得体会3篇 教师读书心得体会( 二 )

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