有人觉得语感是天赋，天生对文字敏感 。
身为语文学霸，我想说，大部分普通人根本谈不上天赋，包括我自己，语感是从长期听、读中慢慢累积出来的 。
任何一个孩子，坚持朗读也可以做到 。
举个例，小学语文特级教师于永正老师十分重视朗读，他的每堂课都从绘声绘色的朗读开始 。
讲《小稻秧脱险记》时，课文里有这么一段话：
“稻田里的毛毛雨下个不停 。杂草有气无力地说：“完了，我们……都喘不过气来啦 。”
于老师读到杂草的话，会放低声调，故意读得上气不接下气 。
这段话中的“毛毛雨”，指的是喷雾器喷的化学除草剂 。范读后有小朋友仍然读得气力十足，于老师就开玩笑说：
“要么你的抗毒能力强，要么我的除草剂是假冒产品，我得给你喷洒点儿 。”
说完，“哧哧”朝孩子身上“喷洒”起来，小朋友大笑，笑过后，再读杂草说的话，大家就找到感觉了，放低声调、读得上气不接下气，给人奄奄一息、快完蛋的感觉 。
你发现了吗？这个过程中，孩子很自然就理解了“有气无力”的含义，下次遇到相似场景便能举一反三地运用！
于老师总结说：“这就是朗读对语感的提升 。”
我也深有体会，千寻小时候我们一起读童谣：
“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝；花牛在草地里眠，白云霸占了半个天......”
你听，多生动啊~“霸占”这个词，在孩子对一团团白云誓要填满天空的想象中呈现出张力，这便是语言的感觉 。
文章插图
▲《蝴蝶·豌豆花》
#2
不同年龄孩子如何选择朗读文本
聊完朗读对语文的帮助，我们再来说说文本的选择 。
不是所有文本都适合朗读 。比如，就文体而言，常识性文章需要默读，文艺类作品才适合朗读 。
那么不同年龄孩子该如何选择朗读文本？千妈帮大家梳理出来了，而且每个年龄段都有最优推荐，你可以根据自己孩子年龄参考~
0~3岁读童谣
小时候我就常听外婆念童谣，“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子 。”自己当妈妈了，又给女儿念童谣 。
孩子对童谣的喜爱是跨文化跨时空的，英文国家小朋友大概都是听“Mary has a little lam”长大 。
童谣之所以适合给低龄孩子朗读，是因为它的节奏与韵律 。节奏韵律不仅能帮小小孩建立安全感，还是阅读的起源 。
因为语言知识中，阅读学习最基本就是音韵知识，对还不识字的孩子来说，童谣是非常好的提高音韵知识的方法 。
市面上优美的童谣书很多，千妈最推荐《启发精选童谣绘本》 。
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▲《启发精选童谣绘本》
它的插画精美且融合了中国地域特色，画家用鲜活的笔触将童谣以图画的方式诠释，使其产生画面感 。
文章插图
▲《启发精选童谣绘本》
《荷花荷花几时开》是江浙特有的吴语~
文章插图
▲《启发精选童谣绘本》
《说实话》是陕北秦腔~
小小一本书，饱含了方言、童谣、刺绣三大非物遗产的深厚底蕴，又契合现代孩子的认知能力和审美品位，选童谣书非它莫属！
4~6岁读儿童诗
孩子4岁后，除了我们熟知的绘本，朗读文本中一定要有儿童诗 。
为什么？
因为诗歌是语言凝练度的最高表现形式，好的写作绕不开诗歌，更因为那些优美的诗句为孩子内心注入了持续的滋养 。
这么说吧......
如果你希望孩子有审美品位，诗歌中的美和韵律能帮他更好的理解；
如果你希望孩子下笔成文，诗歌能帮他提高文学素养；
如果你希望孩子有丰富的内心，诗歌能让他有力量去抗击风浪 。
儿童诗朗读文本，千妈首推“国际安徒生奖得主窗道雄童诗绘本”~
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