毕业前,我开心再也不用学习 。入职后,我才发现,学校学习的知识在工作中压根用不上 。
换句话说,我们还需要学习 。这时候的学习,只能抽空进行 。刚从学校出来,我们忙着享受生活,忙着理出工作上的头绪,学习很难坚持下去 。
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刚拿起书本那会儿,我坚持不到一个月,就再也不想早起 。被窝里那么温暖,手机里的APP那么精彩,我为什么要跟自己过不去,非要早起呢?不想起床,我又不能心安理得地呼呼睡大觉,于是,只能一边在床上半梦半睡,一边下决心明天一定早起 。
就这样,在努力与不努力间拉锯了半年,工作中的一次机会与我失之交臂,让我意识到,一定要坚持学习!
为了能够有持续学习的动力,我翻阅很多书找到了答案:必须改变对学习的认知 。
01.
通常,我们的学习是被迫的 。不学习,会失去机会,会被其他人超越,会被裁员 。这样的学习,我们是被动的、痛苦的,是不得不坚持下去的 。
我们不想学习,但是不学习会带来各种问题,这样的后果我们不愿意承担,学习只是改变这种后果的途径之一 。比如,你默默无闻地为某个职位学习了大半年,但升职的却是另一个和领导关系比较好的同事 。
而且,不学习造成的的后果,离我们现阶段有点远,未来也并不一定绝对发生,学习只是预防手段 。譬如,裁员一般发生在35岁以后,也不是发生在每一个人身上 。
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重要的是,学习带来改变的过程很长 。我们必须吸收、不断练习学到的知识,才能熟练掌握 。积累达到一定量,知识才能带来质的改变,这需要的时间要以“年”为单位 。短时间内看不到反馈,我们也容易放弃 。比如写作,想要熟练掌握这门技能,至少要3到5年时间 。很多人坚持几个月,就会认为自己没天赋,或者需要学习得太多,进而放弃继续学习 。
想要让自己能够有持续学习的动力,我们必须改变对学习这件事的认知,也就是说,我们必须让自己在潜意识里觉得,学习是必不可做的一件事情,甚至能够在学习中找到乐趣,这样我们才能坚持下来 。
比如玩游戏 。刚开始,新手一受虐,也会产生不想玩的念头,但是随着时间累积,他们的操作越来越熟练,体验到了游戏的乐趣,根本不会产生不想玩的念头 。
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学习也一样,想办法改变认知,自然能找到学习的乐趣 。
周岭在《认知驱动》里告诉我们:找到学习这件事的意义,可以激活我们情绪面的力量,让情绪脑这台动力强劲的发动机为我们所用 。
我们的潜意识由本能脑和情绪脑共同掌握,它的力量比意识的力量要强得多,它从内心开始影响我们,改变我们对事情的认知 。
就拿领导的批评这件事来说,如果认为批评是领导在针对自己,我们会心情烦闷,忐忑不安,甚至会向外寻求发展机会 。如果把批评认为是领导对自己的提携,我们不会有抵触情绪,不仅认真反思,还会找资料主动学习,提高自己的业务水平 。
只要在潜意识里种下积极的种子,它就会潜移默化改变我们的认知,让我们忽视其中的痛苦,专注于积极的方面,从内改变我们 。
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为学习寻找意义,就是在训练我们的潜意识,让它领先我们现在的领悟力,牵引着我们在学习路上前进,而不是躲在舒适区得过且过 。
要想在学习上有源源不断的动力,我们就要刻意、主动多花时间建设内在的自我,让自己充分认识到学习对于我们的意义 。
我们可以告诉自己,学习并不仅仅是不让自己落后,还是实现价值与理想的助手,甚至是解除心中疑惑,找到答案和人生意义的重要手段 。
每个人能够来到世上,也是战胜了很多对手 。一路磕磕绊绊走来,也有很多疑惑,这些通过学习就能够找到答案 。比如,迷茫时我们会觉得生活没有意义 。找到问题的答案,我们就能摆脱迷茫,找到生活的目标 。
从这个意义上来说,学习是为了让我们的人生更有意义 。这样想,我们就会明白学习是一个长期的过程,是为了让我们变得更好 。这样我们就不会产生被迫学习的感觉,心甘情愿地沉浸在学习之中 。
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