全脑开发程老师■是真的吗？为什么？，网友说：小学生专注力不强是因为玩具太多孩子的专注力、坚持性不够

孩子的专注力、坚持性不够，和小时候的玩具太多没有任何直接性关联。
我们试想下，之前经济条件不好的时候，男孩子自己制作玩具：比如铁环、弹弓、火柴枪等等，女孩子则喜欢玩跳皮筋。后来经济条件好了，男孩子可以玩模型飞机、电动汽车、乐高，而女孩可以玩芭比娃娃等。但不知道大家有没有发现，在玩玩具的时候，从孩子们身上，透露的出那专注的神情？

文章图片
那么，孩子专注力不强的原因是什么呢？
一、专注力的分类
从心理学角度上，一种情况是将专注力分为无意专注和有意专注，同时还有一种情况是将专注力的衡量品质分为四种：专注力的广度、专注力稳定性、专注力的分配和专注力的转移度。这四个品质是衡量一个人专注力好坏的标志。
同样，针对学生不同学习阶段的特点，又可以划分成三个级别：自动专注、自觉专注和自然专注。下面程老师结合具体案例给大家讲一下：
1、自动专注
这是最常见的一种状态，没有任何目的、没有任何准备的专注，比如正在看书的孩子，父母拿着一个水果进来的时候，注意力就会被吸引到水果上，而忘却了手中正在看的书本。
自动专注主导的孩子，通常都比较随性，很容易受到干扰，身边飞过的一个小虫子、厨房里飘过的一缕香味、甚至窗户外的一声鸟叫都有可能会影响到他。
这种孩子如果不加重视，在学习过程中就很难做到专注。
【全脑开发程老师■是真的吗？为什么？，网友说：小学生专注力不强是因为玩具太多】2、自觉专注
这是一种有明确目的的专注，比如上课铃声响起后，孩子可以根据需要将自己的专注力转移到老师上课所讲的内容上面。
这种类型的孩子，如果没有完成自己预定的目标（比如作业或者其他的任务），就不会理会周围发生的事情，只是将专注力有意识地调整到自己所关心的内容上。
3、自然专注
这种状态是指导自己需要专注于什么，并且能够毫不费力、并且很快地将自己的专注力转移到自己想要专注的对象上。
这种状态是在自觉专注的基础上训练而成，并不是天生就可以。只有孩子具备了自觉专注的品质之后，才可以通过训练达到这种状态。
二、专注力与年龄的关系
不同年龄段幼儿专注力时间是不同的，但大致遵循这样的归来吧:
3－4岁幼儿持续专注时间在3－10分钟。
5－6岁幼儿持续专注时间在10－15分钟。
11－12岁儿童持续专注时间在25－30分钟。

文章图片
这个情况主要是根据孩子大脑发育状况来判定的，随着年龄的增长，孩子专注力的时间会逐渐上升。
我们可以仔细观察不同年级的学生上课时候的状态，包括上课老师对课堂节奏的把握，都可以明确看出来。
幼儿园阶段，老师主要以游戏为主，每次讲授的时间相对都比较短；
小学低年级阶段，老师上课时候的互动比较频繁，每个知识点讲解的时间都不长；
小学高年级阶段，老师对于知识点讲解的时间开始延长，互动减少；
初中阶段，老师上课时候对于知识点讲解明显加长，并且会做一定的延伸。
这就是结合孩子们在成长过程中注意力的变化所进行的相应调整。低年龄段孩子的专注力维持时间比较短，老师就会将整个课堂划分成若干小块，这也是将孩子的注意力分为若干个时间点，从而保证听课的良好效果。

文章图片
三、影响专注力的主要原因
儿童专注力的养成，需要多方面的共同努力。同样，影响孩子专注力的原因也有很多，主要都是家长的行为，在这里程老师主要讲几点，如何通过纠正不正确的行为提升孩子的专注力。