但是他每每在“忏悔词”的后面 ， 花更长的篇幅写自己的“情有可原” ， 到最后甚至说他这样做的动机都是出于想把事情变得更好 。
比如他说那个朋友发病时 ， 自己即便在身边也不能减轻他分毫 ， 也没法医治他 ， 所以他的走与不走对结果并无影响 。
又说自己的家庭情况根本没有能力抚养孩子 ， 把他们送到孤儿院有专业的人抚养反而对他们更好 。
大哲学家尚是如此 ， 更何况是普通人呢 。
所以 ， 对孩子的教育 ， 仅仅强调道德认知是不够的 ， 还要重视道德行为的培养 。
而强化、惩罚和模仿是通常用来解释青少年怎样习得某种道德行为 。

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结语
那么厚的一本书 ， 我只抠出了这么一丁点 ， 是不大拿得出手的 。
但是有总好过没有吧 。

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