教师借助一起小学开展教学实验做永远的学习者与探索者( 二 )

"我和我的学生们都是一起小学的受益者。作为英语教师，我们几乎每节课都会布置听读或背诵的作业，但是检查作业环节却很难做到一个不漏亲自检查。一起小学的使用完美地解决了这一难题，不论何时何地，我都可以随时检查孩子们的作业，及时掌握每个学生的作业情况。 "
"我是 2016 年接触一起小学的。一开始，我以为一起小学的在线练习功能只是简单地把书面内容电子化了。没想到上面不仅能够实现作业的自动批改和班级学情反馈，还能通过分析每个学生的作业练习数据，找到学生的知识薄弱点与能力缺陷，为他们推荐一系列针对性的复习建议与习题。 " 王晓娜认为，信息化产品能留下更多时间去自己关注学生个人的成长。
王晓娜老师说，用上即爱上，教学负担没有以前大了。 "因为工作原因，有时会到外地出差，以前会把每天的学习任务列个清单，然后拜托班主任老师帮忙布置，班级小助手检查，出差结束后向我反馈。如此一来耗时、耗力，效果也不尽人意。那次去鞍山，出发比较仓促，没来得及布置每天的任务，我就通过一起小学让学生预习新知识，巩固旧知识，虽然不在学校，但每天都能及时掌握每个孩子的表现情况，真的是省时、省力、高效。 "
"此外，平台中的课外学习资源也十分丰富，对课堂教学是一个很好的补充。除了与课堂同步的配套练习外，绘本阅读、趣味配音等丰富的练习形式，也更能帮助学生巩固课上知识与提升英语语言的运用能力，实现了线上练习与线下教学的有机结合，显著地提升了他们的学习效果" ，王老师说道。
教育不能循规蹈矩，从一枚玻璃片开始
除了一起小学，王晓娜的信息化探索和教育创新之路很早就开始了。
"你的理想是什么?"是很多人在小时候都会被问到的问题，科学家、医生、演员等既高薪又体面的职业往往是答案里最频繁出现的名词。
对于王晓娜来说，选择成为一名教师，虽不是让人看起来"高大上"的职业，却要充当起为下一代传承知识、塑造品格的重要角色。与此同时，作为教师，在教书育人的同时也需要成为一个永不停步的学习者，不断更新知识、创新知识，以适应社会的发展。
教师职业的双重挑战性让王晓娜乐在其中。从教二十余年，她初心不变，在教学中始终跟紧时代的脉搏，敢于突破既有框架，去尝试新的教育理念和方法。
"科技在发展，时代在进步，作为新时代的教师，如果一成不变地循规蹈矩，势必会被淘汰。在日常教学中，我们面对的学生群体也在不断变化，所以我们也必须不断调整自己的教学，以变应变，与时俱进。 "王老师说道。
回忆起最开始当老师的那段时光，王晓娜笑称那是一个"与技术发展赛跑"的过程。当时的王晓娜任教于一所乡村小学，靠着一本教材、一张嘴和一根粉笔打天下;不久后学校引入了投影仪，作为学校中的创新"排头兵" ，王晓娜也跃跃欲试。
然而，在当时的地区，幻灯片却是个稀罕物，在学校内"供不应求" 。为了让孩子们享受到最新的教学设备，王晓娜灵机一动，用玻璃片代替了昂贵的幻灯片，并在课堂上呈现出能与幻灯片相媲美的投影效果。
"后来有了电脑， PPT、FLASH、电子白板代替了玻璃片，课堂教学更加优化了。但是课后作业的环节却一直停留在线下状态，也没有一个很好的解决方案。 "
但王晓娜却没有因此停下脚步，而是继续探寻能够改善课后练习形式与提升学生学习效果的信息化教学方法。
2016年， "一起小学"平台走入王晓娜的视野。
"一次参加组长会的时候，我们的教研员和我们推荐了一款叫作一起小学的智能教学平台，他说这是个好东西，既能帮助老师减轻教学负担，又能提升学生的学习兴趣与学习效果，建议我们去使用。 "

教师借助一起小学开展教学实验 做永远的学习者与探索者( 二 )

教师借助一起小学开展教学实验做永远的学习者与探索者( 二 )