教师借助一起小学开展教学实验做永远的学习者与探索者( 三 )

"我虽然年龄大，但不怕使用新鲜事物，同时也不是个随波逐流的人，所以我在采用一起小学的时候先观察了一个学期，与一些优秀的学生和家长取得了联系，先暂时的试用了一下，看看孩子在使用的时候效果如何，有没有兴趣。如果好就铺开，不好就结束。 "
令王老师意料之外的是，在一个学期的"实验"中，学生们的改变都大大超乎想象。据参与此次体验的学生家长反馈，在使用了一起小学后，孩子对完成作业的兴趣提高了，并且学习效率和成绩相较以前也有显著的提升。
原本在使用纸质作业时，孩子可能会拖拖拉拉地耗上一个小时才写完，现在有了一起小学，老师 4 点放学规定 8 点前提交的作业，孩子一回到家就主动要求要在一起小学上做练习，并且花上 15-20 分钟就能写完，学习效率提升了不少，也不再排斥作业了。
在得到家长的认可与学生的喜爱后，王晓娜才心中有数，并于 2017 年 9 月开始全面推广一起小学平台的使用，班级使用率也从最初的二、三十人达到了之后的四、五十人。

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成绩之外，还有更大的天空
"教育的主体是学生，教育根植于爱，没有爱就没有教育，好的教育应该是有温度的、面向全体的、平等的、能促进孩子全面、终身发展的……"谈到什么样的教育才是好的教育，王老师这样说道。
王晓娜认为，孩子们需要的教育好比一棵树，家庭教育是树根、学校教育是树干、社会教育是树冠，三者一个都不能少。作为老师，在学校教育中的作用更像是一个引路者，需要帮助孩子搭起从家庭通向社会的桥梁。
"在学习韩愈的《师说》时我们就知道， '师者，传道、授业、解惑者也。 '教师，要教书更要育人。所以在平日的教学中，我还会鼓励孩子们多参与一些'正能量'的实践活动、公益活动，帮助他们提升成绩之外的综合素养，培育更好的品格。 "
"一起小学在这方面就做得很好，除了与课堂所授知识点紧密挂钩的练习题，平台中的一些素质教育内容，还能帮助孩子们扩展书本之外的知识面，让他们面对问题时能够融汇贯通各类知识，具备独立思考的能力，而不是成为'唯书本至上'的书呆子。 "王老师说道。
王泽匀小朋友说，平台上素质教育内容能让他们收获许多课堂上学不到的知识，也激起了他们探索世界的好奇心。
"比如飞机上为什么会不能使用手机这样的生活问题，可能很多大人到现在也不清楚，但在一起小学的科学课里我们却能知道，手机的磁场可能会干扰空中的通讯，或是导致飞机航线偏离，所以为了保证乘客安全，很多时候在飞行时手机都是被禁止使用的。 "
"看到那些小朋友在那么恶劣的环境中生活，衣服破破烂烂的，也没有学可以上，我们都非常同情他们，就想尽力去帮他们一把。同时我也感到现在的生活来之不易，更应该珍惜我现在所拥有的，就会更加努力学习" ，刁紫霜说。
王晓娜老师认为，自己所任教的小学处于城乡结合部，相较一二线城市，教学条件和环境虽算不上太差，但与城市也有不小的差别，这群孩子虽没有优渥的出身，却更知道"给予"二字的意义，愿意以诚挚之心去感恩目前拥有生活的来之不易。
"孩子们能有这样真、善、美的品格，也要特别感谢我们能遇到一起小学这样好的平台，能够集学校教育、素质教育、社会教育于一体，这个'信息化老师'教会孩子们的不仅是知识和能力，还有更重要的东西——对生活报以爱和感恩，对未知世界拥有探索的渴望。 "王晓娜说。

教师借助一起小学开展教学实验 做永远的学习者与探索者( 三 )

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