为啥城里面有些人轻轻松松考一本但很多农村高中却以考起本科为荣( 三 ) 谢邀。我举

后来要教我外甥女跳绳。她开始只能跳4、50个，我看了一下小学生的体育成绩标准，160来个就是满分了，能跳到120多个，就能到90分。（看到好几个不同的标准，取一个大概的数字）
于是，我对我外甥女说：你只要能跳到120多个，就可以了。（主要目的是为了减肥，提升体育成绩是附加的。）
我外甥女跟我说：这不可能！
还说：我同学都跳4、50个……blabla~~
我说：120来个又不多，很容易达到的。又没有让你像舅舅一样跳到150多个！
然后我就带着我外甥女练习跳绳，先纠正动作，分解练习，然后逐步提升……然后渐渐的，她的成绩就提升上来了，确实很快的就达到了120个以上。
但是，我们的主要目的是为了减肥，所以必须保持一个运动量和运动强度，所以我必须要不断去push我外甥女。然后跳着跳着，我外甥女的成绩越来越高，到后来减掉21斤的时候，已经可以跳到每分钟190个以上了。
我偶尔也一起跳一跳，稍微有一点提升，大概是160个以上。但我外甥女随便跳跳，就是170以上，已经可以秒杀我了。
——这让我也受到一些刺激。因为我是带着我外甥女一步步练出来的。原来我还觉得我能跳150、160来个，就很不错了，但现在我才发现自己的这个跳绳水平简直弱爆了。如果要让我自己再开始练习，我直接的目标就定在200个，既然我可以带着我外甥女做到，那么我也应该可以做到。
我因为先前自己能跳150多个，所以认为跳120来个很容易，根本没有任何心理负担。而后来看到我外甥女跳了190来个，才发现自己的150多个是那么低的一个水平。
人还是那个人，但因为期望值不同，最后表现出来的成绩是天壤之别。
在好的学校，和差的学校的一个很大的不同就是：你身边的人的期望值是不同的。
在A高中，考上211都没有任何好拿出来说的，因为做到的人很多；而在B高中，学生的期望是“考上一本”；在C类高中，学生的期望是“冲击二本”。
这个影响是很大的，而且是潜藏的，像是“开水煮青蛙”，在你没有感觉到的时候就已经影响到你了。
——前面所说的“资源集中”，是明着的，是很容易看到的；而“期望值”则是隐藏的。
我教过一个C类高中的学生。
我教他数学，顺便带着他学一下英语——主要是告诉他英语的学习方法，教给他如何学。
有一次，他兴冲冲得拿着一份英语试卷跑过来跟我说：老师，我考到了90分了……
我当时内心其实一点感觉都没有，150分的卷子考90分，实在没什么大不了的。但作为老师，我还是说：“嗯，不错。继续努力，争取上110分。”
这个学生当时也愣了一下，他说：我们班都轰动了……