夺命哈士奇|校长在教育论坛上出色发言：加强校园文化建设，创设良好育人氛围

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校园文化指学校的办学思惟、办学历史、育人环境、办学特色等，它具有光鲜特色、浓厚文化底蕴、同一和谐的校园理念形象，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、天生性、原创性的综合体现。
面向未来的教育，是努力使人的个性全面、和谐发展的系统工程。学校教育的根本功能是促进人的成长与发展，学校工作的着眼点，应当聚焦在未来人类社会的生存需要和未来社会创造者发展的需要。校园文化建设与发展，要求促进人的发展、为人的发展服务。
校园文化建设要充分挖掘学校的办学历史，在学校发展进程中寻求学校的育人内涵，校园文化是社会文化的有机组成部分，是学校在其发展过程中全力创造天生的，为全校师生所认同的一切校园精神和物质财富的总和，是学校办学水平和文明程度的重要标志，也是学校发展的核心潜能。校园文化主要包括精神文化、物质文化两个层面。从某种意义上讲学校建设的终极目标就是学校文化建设。具体做法包括以下三个方面：
一、追寻办学历史，探寻学校的文化内涵
要建设一个学校的校园文化，首先要做的是要发扬学校的优良文化传统。校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现，必然带有这所学校特定条件下的历史积淀。
回顾学校的办学历史，追寻学校无数成果背后的文化积淀，我校把办学理念提炼为一句话，以此作为学校文化的内核。学校提出的办学宗旨是：“实现学生、教师、学校的可持续发展。 ”这一办学宗旨阐述了尊重弘扬全体学生和教师主体性，实现三方赢利的基本理念。

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学校是一个大的课堂，是教育艺术、教育科学展现的课堂；学校是一个小的社会，是实现教师专业发展和孩子们社会化不可缺少的重要天地；因此，办学既是治学、也是经营。学校全体教职工树立了三个意识：“以人为本、继续革新、持续发展” ，努力追求“严谨、务实”的工作作风，实现“高效、优质”的办学成果。
详细而言，学校的办学思惟注重“四结合”：
继续和发扬我校的优良传统与改革立异相结合；
学生德、智、体、美、劳全面和谐发展与发展学生个性特长相结合；
常规工作与教育科研相结合；