夺命哈士奇|校长在教育论坛上出色发言：加强校园文化建设，创设良好育人氛围( 三 )

二是加强学生精神文化建设。
学校文化建设归根结底是为学生成长成才服务的，学生精神文化建设至关重要。在我们学校，每位学生在学好文化课的基础上，都有一门艺术特长，并成立有民乐队、合唱队、舞蹈队等专业小组，学校为学生特长展示多方构建平台，如学校教师专心设计和组织符合少年儿童身心特点的育人流动，开展了“少先队电视晚会设计”、“周游祖国”、“你好新西兰—红领巾越洋考察实践”、“绿色童愿”、“探源学校文化”等多项学生自主介入、立异精神强、实践性强的流动，在市少先队流动竞赛中获一等奖，其中“你好新西兰”代表四川到全国参赛获一等奖。去年在锦城艺术宫举办的“幸福花开”校园艺术节更是获得了圆满成功，受到社会各界好评。
三是加强班级精神文化建设。
班级的文化建设对于小学生的学习、成长和成才都起着重要的不可估量的作用。小学生对集体的归属感、凝聚力首先是表现在自己所在的班级里。因而我们把班级文化建设作为校园文化建设的重要组成部分。学校建立并实施了校园班级文化建设轨制。加大教室文化氛围营造，广泛开展特色班级创建。在各班级教室内设置同一黑板报、图书角、卫生角，同一吊挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、名人画像、名人警句和班风等。同时，按照“全员介入、自主介入”的指导思想，广泛开展特色中队的申报、创建、命名工作。

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与此同时，在我们的校园内显要位置标示学校表层的精神文化，如办学思惟、教育理念、校风校训、教风学风等，并在规范的学校治理中使全校师生逐步认同、接受，从而内化为自觉步履，使全校师生日常和谐的精神风貌成为学校深层精神文化的详细体现。
三、建设时尚雅致的物质文化，打造良好育人环境
学校的环境建设本身就是校园文化的一部分，现代化的举措措施有利于营造现代化的教育氛围。物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都是物质文化内涵的详细表象。我们应把它当作一种重要的管理手段，充分发挥其治理育人、教书育人、流动育人、环境育人、服务育人的作用，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念，化为行为。
我校十分重视校园文化环境对学生潜移默化的影响。学校把校园环境建立作为学校个性、精神面貌和特色的载体，正视个性化的校园文化建设。
一是建设良好的教学设施。