学习习惯|“你就不能认真点？”孩子学习粗心真的不是单纯的不认真！学习习惯

“上课怎么就不能专心听讲，窗户外面有什么？”
“做作业就不能看清楚 +、- 号吗，总是 + 号看成 - 号，- 号看成 + 号！”
“考试能不能看清楚问什么再答，答那么快答不对，有用吗？”
你有没有这样质问过孩子呢？这种质问往往离不开老师的反馈。
“孩子上课经常注意力不集中，老师提问都跟不上，家长要多关注一下孩子在学校的情况。”
“孩子其实挺聪明，脑子转的快，就是做作业马虎粗心，家长要多监督一下。”
“这孩子平时表现还可以，就是一到考试就粗心大意，犯的都是不必要的小错误，考试太紧张，家长多关心一下孩子。”
大部分老师的反馈也都把问题指向孩子和家长，学业中粗心大意就是孩子不认真吗？我看未必。让我们一起从孩子学业的课堂、作业、考试这三个层面来探索一下根源。

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01 课堂中的注意力问题
在课堂中最让家长和老师发愁的就是孩子的注意力问题，很大比例的学生都被老师反馈过注意力不集中的问题。那么，孩子课堂注意力问题到底是怎么产生的呢？
其实，大部分孩子课堂的注意力问题都不是孩子本身犯了什么错误。
【 学习习惯|“你就不能认真点？”孩子学习粗心真的不是单纯的不认真！】注意力是心理能力发展的品质之一，小学阶段的孩子注意力能力还在不断发展和完善的过程中。
心理学实验表明，在一般情况下， 7 ～ 10 岁儿童注意能力在 20 分钟左右， 10 ～12 岁儿童的注意力能力在 25 分钟左右，而12 岁以上儿童基本上在 30 分钟左右。
而大部分老师的课堂教学主要内容基本保持在30分钟左右，剩余的15分钟是课前回顾和课堂练习。所以，大部分老师的课堂教学时长是符合孩子注意力品质的发展的。
那孩子为什么还是有注意力不集中的问题呢？是两个方面的原因。
第一，孩子确实存在注意力能力不足。
这需要经过专业心理测试来判断孩子注意力水平是否达到年龄发展的必要水平，即所谓的注意力缺失，但这种情况特别少，而且表现也会是多方面的，不会仅仅是课堂表现这种单一层面。
而另一种注意力水平不足更多见，就是儿童对电子产品的依赖性会严重影响孩子的注意力能力。
这并不难理解，试想一下，成人长时间沉浸在电子产品后，是不是也会有大脑恍惚的感觉？这时让你读书学习，你的状态也会注意力严重不集中。那么，儿童的注意力能力还在发展中，受到电子产品的危害就会更大。
这种情况下，戒断孩子对电子产品的使用时长和频率，过段时间注意力水平自然会恢复。比较严重的，可以进行一些注意力定向训练帮助孩子恢复。
第二，孩子注意力分配能力不足
这种注意力问题很少被提及，其实注意力的集中只是注意力水平的一个方面。而孩子课堂学习中，注意力分配也是非常关乎课堂效率的重要能力。
孩子的注意力分配能力不足，在听课和做笔记、翻书查找之间切换速度跟不上老师讲课的速度，注意力问题就会表现出来。这类孩子往往被称为“反应慢”。
这种情况可以通过预习来帮助孩子调节克服，或者是在老师还没有进行重要内容授课时，不要那么专心认真，提前消耗注意力资源，导致后面注意力跟不上。

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02 家庭作业粗心马虎怎么办
“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳！”这一现象已经成为小学生家庭的常态，严重影响的亲子关系的发展。那孩子做作业的粗心马虎是怎么形成的呢？
大部分原因在于没有建立起责任心态，对自己的作业是被动完成的态度，缺乏学习兴趣。还有不少孩子故意马虎以对抗父母。
那么，家长在应对孩子做作业粗心马虎的问题上，可以采用的方法有：
第一，建立对作业负责的习惯
正常来说，一、二年级是学习习惯建立的最佳时期，作业量不大，家长通过与孩子共同设定作业完成时间和质量，以及完成作业之后的娱乐项目。帮助孩子在学习早期阶段养成好的学习习惯。
但是，有的孩子如果错过这个时期，父母依然需要花时间帮助孩子建立良好的学习习惯。一旦建立，孩子对自己的学业态度会有很大的转变，父母也会轻松不少。
第二，改变家庭作业的环境
很多孩子家里的学习桌非常的杂乱，周围各种小摆设和书籍会在孩子学习时分散注意力，作业质量自然就难以保障。