孩子，我该怎么和你沟通？ “ 孩子上了初中后

“

孩子上了初中后，变得越来越沉默寡言，中学的课业繁忙、寄宿制、早晚自习……孩子在学校的时间越来越多，与父母在一起的时间越来越少，加上，中学的叛逆期，很多家长都抱怨、孩子的吐槽：

“我真的不知道我们孩子到底在想什么”

“孩子，我们不要再吵架了……”

“爸妈，你们别再管我了，烦死了。”

……

可是，有一部分家长跟孩子做朋友，生活细节、学习烦恼、明星八卦、游戏音乐无话不谈，爸妈对孩子了如指掌，孩子跟爸妈无话不说。

为什么会有这么大差别？有的孩子为了装酷耍帅拒绝与父母交流，有的孩子却像个小太阳、小棉袄还跟父母撒娇扮可爱。

都是因为父母教育、沟通交流的问题。

”

有一位父亲看到儿子终日沉迷于电脑游戏，无所事事，于是气不打一处来，拿来一把上膛的手枪，放在儿子面前，并怒不可遏的说道：有种你就别活了！

谁知就在这个父亲转身的一瞬间，儿子真的扣动了扳机，等父亲回过神来，儿子早已瘫倒在地上，没了生命体征。

谁也不知道这个年轻人生前正经历着什么，或许他也曾陷入自责的泥淖，无数次扪心自问：自己为什么这么不争气？甚至已经想过自杀来了结。

恰好在这个节点上，父亲一句“有种你就别活了”，成为压死他的最后一根稻草，造成不可挽回的悲剧。

我们很难想象，如果这个父亲当时没有说出那句话，那他的儿子会不会在之后改过自新，一家人过上其乐融融的生活。

只可惜，生活中没有如果，就像说过的话，如泼出去的水，永远收不回来。

说者无意，听者有心。

你永远不知道自己无意间的一句话，会给对方带来怎样的伤害。

这样的极端实例最近层出不穷，跳楼的、自杀的比比皆是，不仅仅是因为孩子的玻璃心，家长的沟通方式也是主要原因之一。

每个班都有一位气场很强大的同学——

他（她）低头走路，独来独往，没有朋友，整天不说话，就好像不存在于班级里一样。

青春期大家都变得越来越不爱说话，拒绝与家长交流，甚至在学校拒绝与同学交流。时间久了，你就真的被同学、被社会隔绝了。时间久了你变得越来越独立、孤立、与世隔绝，完全沉迷在自己的世界里。

突然有一天，你从青春期的迷思里走出来，想重新认识这个世界，跟大家交流时却发现，自己丧失了交流的能力，从此你就变得沉默寡言。等到了大学、走出社会去上班也被孤立，没有朋友，更没有朋友圈，只是默默的活在自己的世界里，越来越不懂怎么说话，怎么交流。

周而复始，恶性循环，你真的就被自己孤立了。

这样“主动被孤立”的状态，却让自己在今后的人生道路上关闭了一条最重要的通路——与别人沟通的能力。

19岁的英国姑娘伊娃·麦克唐纳曾过度沉迷社交媒体，以至于无法在现实生活中结识新的朋友。她对记者表示，“我的社交能力很差，因此故意把自己和其他人隔离起来，这样就不必与任何人交流。我甚至从不接听电话或应答门铃，因为脑海里总有一个声音告诉我——人们在了解我之前会对我评头论足。

在英国，类似这样有“社交障碍”的青少年不是少数。伦敦大学国王学院的研究人员对1000名12岁-17岁的青少年进行了调查，发现其中60%的人有孤独感，三分之一的受访者感觉自己在朋友中不受欢迎，甚至有5%的人说，放学后从未与小伙伴一起玩耍。此外，调查还发现，女生的孤独感比男生更加强烈。

英国学术期刊《性格与个体差异》的一篇论文认为，由于社交媒体用户不太可能对自身行为和周围世界进行反思，因此容易养成如自恋、缺乏安全感、强迫症等负面人格。

目前，美国几乎所有主流社交媒体服务限定的最小年龄都为13岁。欧盟出台新的数据保护法草案，规定只有满16岁的青少年才可以自由使用社交媒体、电子邮件等服务，低于这个年龄的需要在获得父母同意后才能上网。但这一提议立刻遭到了维护青少年利益团体的反对，理由是“13岁到16岁的青少年早已习惯使用社交媒体”。

青春就该读万卷书或行万里路，为什么要坐在家里看世界呢？

用行动，自己去感受这个世界！

在父母眼里，小孩永远长不大，但是跟子女的感情，却最容易让我们走入误区，每个父母都觉得自己是对的。因为这种错位关系，孩子和父母之间似乎永远无法沟通。

有人这样总结过孩子与家长不同阶段的关系：孩子10岁之前是对父母的崇拜期；20岁之前是轻蔑期；30岁之前进入理解期；40岁之前是深爱期；50岁才能真正理解父母。

暴力沟通、自我封闭、社交障碍、青春期逆反。这些，都是目前青少年、中学生在日常生活中遇到的交流沟通难题。

为什么会产生青春期交流障碍？

据《华尔街日报》报道，年龄在10至13岁之间的青少年言语冲突会呈现激增，因为该年龄段的孩子变得更加独立，并开始寻求自我身份的认同。同时，这些孩子的大脑发展会促使他们更易冲动，更倾向去寻求刺激，并且对来自同辈的压力更加敏感。而对于孩子青春期前期这种情绪的变化，一般都会让父母感到有些不适，而争论也随之而来。

如何进行有效沟通？

尊重孩子、换位思考、双方平等、忌从学习入题、稳定情绪、允许孩子犯错、与孩子一起运动并在运动时聊天，让孩子避免自我封闭同时了解孩子的内心。