杨振宁三问：中国为什么培养一流的科学家不太成功？( 二 ) 在清华大学物理系“基科班20年·学堂班

据教育部披露，“拔尖计划”计划实施以来，清华大学、北京大学等20所试点高校大胆改革、努力创新，在选拔拔尖学生、开展因材施教、吸引学术大师参与以及加强国际化培养等方面形成了一套有效的机制。

公开报道称，目前“拔尖计划”共培养出4500名毕业生，支持本科生总数累计达8700名。前五届毕业生中，97%的学生继续攻读研究生，其中有67%的学生进入了排名前100名的国际知名大学深造，10%的学生进入了排名前10名的世界顶尖大学深造，初步实现了成才率、成大才率高的阶段性目标。

拔尖计划每年在北京大学、清华大学、复旦大学、中国科技大学等20所名校中招收1000名本科生，未来将扩大到1万人。

教育部高等教育司印发的2018年工作要点明确指出，今年将全面实施“拔尖计划”2.0版。“‘拔尖计划’2.0版和以前最大的不同就是去掉了‘试验’二字。这10年的试验计划可以叫做探路者，现在我们不用再试验了，我们开始有经验、有底气继续做2.0版。”教育部高教司司长吴岩今年4月表示。

“拔尖计划”意义何在？以清华大学为例，物理系基础科学班自1998年创建，是为物理学、数学等基础学科培养富有创新意识和国际竞争能力的拔尖人才；为对数理基础要求较高的其他学科培养具有良好理科素养的新型人才。在课程设置方面，基科班重视数学物理基础，课程设置中包括18门物理和数学主干课，其中9门物理课、9门数学课。其中，诺贝尔奖获得者杨振宁在2004年秋季学期，为物理系大一新生140多人上《普通物理》。据清华大学物理系副系主任阮东回忆，杨振宁每周一次给学生答疑，自己出考卷、巡考。目前，基科9班55人中有17人在一流机构任教，包括斯坦福大学、香港大学等高校。