我国西部地区公民终身学习现状及对策建议西部地区公民对终身学习内涵的理解以正

原题：我国西部地区公民终身学习的现状、需求与对策研究

　——以陕西省调查数据为例

作者： 沈霞娟张宝辉李楠张莎莎

刊期：《中国远程教育》2018.7

　　“十三五”期间，我国教育进入提高质量、优化结构和促进公平的新阶段，“进一步扩大全民终身学习机会，形成更加适应全民学习、终身学习的现代教育体系”成为更加紧迫的现实任务。管中窥豹，以陕西省745名公民为样本进行研究，可以初步了解我国西部地区公民终身学习情况，主要如下：

　　从终身学习的现状看，西部地区公民对终身学习内涵的理解以正规学习为主，虽然不够深刻和全面，但呈现积极的行为参与特征，学习的途径和方式呈现明显的混合学习倾向，越来越依赖信息技术对终身学习的支撑。此外，从学习的驱动因素看，西部地区公民的终身学习以满足职业发展、获得更高学历和增加收入等外部动机为主，发展个人爱好、兴趣，让生活更有意义等内部动机有待进一步激发。