我国西部地区公民终身学习现状及对策建议( 四 ) 西部地区公民对终身学习内涵的理解以正

　　·软硬并重，构建开放、便捷的信息化终身学习环境

　　西部地区公民对现有终身学习服务不满意的原因多与软硬件学习环境有关。鉴于信息网络已经在终身学习中广泛应用并深受公民认可的事实，故建议进一步增强广播、电视和计算机网络的服务功能，降低服务费用，构建有线无线一体化、开放、便捷、泛在的网络学习环境，并通过信息技术创新终身学习的实践模式，促进信息技术与终身学习的深度融合。另外，建议继续优化以各级各类学校为典型代表的正规教育环境，着力加强图书馆、科技馆、博物馆等非正规和非正式学习支持环境的建设，在广大农村增设一定数量的学习中心、文体场馆，以促进终身学习资源的均衡配置。同时，为满足西部地区公民多样化的学习内容需求，建议通过开发、购买、征集、共享等方式建设公民急需的医疗保健、科技文化、子女教育等公共学习资源，同时发挥西部区域优势，建立如大美秦岭(西安)、红色革命故事(延安)、果树种植培训(洛川)等具有区域特色的终身学习资源。当然，还应建设一支由学术专家、艺术能手、生活达人相结合的专兼职师资队伍，为终身学习的开展提供智力支持。