好学习、求向上 | 这样表扬，戳中学生内心！( 三 ) 到底什么样的表扬才是有用的

表扬的内容就需要十分具体，而且被表扬的理由必须是从学生自身的利益与成长出发，而不仅仅是因为听话，按照老师的指示行动就获得表扬。

要让学生充分的了解到自己到底做了什么得到了表扬，自己的哪一种能力得到了认可。

案例：

上课的时候，当有学生在发言回答问题的时候，总是会有个别的同学在开小差。这个时候，老师可以

选择一个认真上课的学生来进行表扬

：“谢谢小阳，其他同学在发言的时候，他的眼睛在看着朋友，耳朵也会认真的听朋友说话，他是一个很好的聆听者，也是一个懂得尊重别人的好朋友。

“

大家或许已经发现，老师并没有直接夸他听话遵守纪律，而是夸他是一个好朋友，而且还

进一步的说明表扬的内容

（眼睛看，耳朵听），非常的具体到位。夸完这个学生之后，老师还说：”让我来看一看，谁和小阳一样是一个好朋友。“这个时候，你会发现，其他刚刚在开小差的同学也立马变得专心起来，显然，他们也想成为一个好朋友。