台湾地区前领导人马英九也在一场采访人员会上专门录制视频驳斥教科书谬论 ， 直斥“台湾地位未定论”错误百出 ， “现在居然连教科书都倡言此事 ， 实在荒谬” 。

混淆认知 ， 误人子弟

“我不仅在乎教科书有没有说谎 ， 也在乎什么内容写进了历史教科书 。 ”中国国民党前“立委”蔡正元近日在参加“反对‘去中国化’历史教科书采访人员会”时质问 ， 南一版课本尊称写《台湾文化志》的日本人伊能嘉矩是“台史公” ， 为何更早出版《台湾通史》的连横不是？台湾在清朝时期长达200多年的历史只有几页 ， 日本在台殖民统治50年写了半本 ， 是什么道理？

自新版历史教科书进入学校后 ， 类似的质问越来越多 。 譬如 ， 为何对清末沈葆桢、刘铭传等先贤对台湾的贡献避而不谈 ， 却对日本在台殖民统治的“功劳”大书特书 ， 而其残酷剥削、杀害台湾民众及民众奋起反抗的内容则一笔带过？为何多元文化洋洋洒洒讲了一堆 ， 而占台湾社会主流的中华传统文化和习俗则鲜少被论及？为何“原住民”占台湾人口总数不足3% ， 却占“台湾史”全册15%的分量……

值得一提的是 ， 与过往的历史教科书不同 ， 新版“台湾史”并非按照时间顺序展开 ， 而是以若干专题布局 。 “专题式布局才能把编书者喜欢的内容放进去 ， 可以横加他们想要的价值观 。 ”台中二中历史老师伍少侠表示 ， 新课纲课本以议题之设 ， 行扭曲之实 ， 说是专题式写法 ， 却是由它决定何为重要 ， 不重要就不写 。

教育界更忧心的是 ， 这本价值扭曲的“独”教材正在混淆年轻一代的时空观念 ， 侵蚀台湾人赖以生存的核心价值和文化传统 。 中华语文教育促进协会秘书长段心仪教了40多年的中学语文 ， 看着语文课本中的经典古文从60篇被一路压缩到40篇 ， 数目少了 ， 但教起来却越来越辛苦 ， “学生没有时空概念 ， 经常要给他们补充必要的历史背景 ， 花的时间反而更多了” 。

稿源：(人民日报)

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标题：台湾学界教育界痛批新版历史教科书：不要再毒害学子( 二 )