1、名校名 推荐课题教学目标及要求教学重点教学难点教学方法教时安排教 具第 1 节 植物体的组成（ 1）1、通过对完整植物体的观察 ， 识别组成植物体的各种器官知识目标2、分析并举例说明植物体各组织的结构和功能3、描述绿色开花植物体的结构层次1、初步具有一定的观察植物体结构的能力能力目标2、初步培养应用所学知识解决实际问题的能力1、通过对植物体组成的学习 ， 体验自然 ， 关爱生命情感态度与价值观目标2、通过小组交流合作 ， 培养团队合作精神 ， 学会共享交流识别植物体的各种器官说明植物体各组织的结构和功能观察、提问、归纳第一课 时挂图、部分植物体器官实物（马铃薯、洋葱、胡萝卜、仙人掌、藕、甘蔗）多媒体课件教学反思执 。

2、行时间年月日 星期节始备注教学内容教师活动学生活动补记导入新课提问：细胞分裂的过程是怎样的？分裂时染色体观察图片 ， 回答问题名校名 推荐的数量变化是怎样的？对学生的答案给以评价 。
出示图片 ， 提问：具有相同遗传物质的细胞在构成生物体时为什么不一样？板书： 细胞怎样构成生物体将学生分组 ， 要求 4 人一组并且各小组有小组代表 ， 组织各小组成员观察分析课前准备的植物体及其一学习新课部分1、 一 株 完点评各小组代表汇报的分析结果整 的 植板书绿色开花植物的六大器官、功能及营养器官和物体繁殖器官精讲器官的概念植物体的每一器官都由几种不同的组织构成 ，各组织分布于不同的位置执行不同的功能；展示蒲公英和桃的多媒体 。

3、图片观察图片 ， 辨认不同的细胞、笔记 4 人一组 ， 拿出课前准备的植物体及其一部分 ， 观察、辨别植物体的各种器官并尝试说出各种器官的功能各小组派代表汇报分析结果观察多媒体图片思考后举手分析这两种植物的各种器官2、植物体器官的构成点评后展示马铃薯和甘薯的多媒体图片 ， 提问这两种我们所食用的部分分别属于哪一器官思考后举手发言简单说明马铃薯是一种埋藏于地下的块状茎 ，甘薯是膨大的根 ， 它们都具有营养价值和繁殖功能 ， 因此属于变态发育的营养器官植物体由不同的器官组成 ，而根据器官的定义我们知 思考道器官是由组织构成 ， 那么组织又有怎样的特点 ， 它又是如何构成器官的呢？观察根尖的组织结构 ， 分析器官的组织结构和功能展示植 。

4、物体根尖组织的多媒体图片 ， 并提出问题：根尖靠什么结构保护其深入土壤时不受损伤？根尖的营养物质储存在哪里 ， 有靠什么结构来运输营养物质？根尖起支持作用的结构是什么？根尖能不断的伸长 ， 主要是谁在起作用？观察教师展示的根尖组织多媒体图片 ， 积极思考并探究教师提出的问题 ， 之后举手发言 。
3、观察分析叶片的组织结构点评后组织学生分析总结植物体有哪几种组织组成 ， 各组织有怎样的特点和功能板书小结植物的四大组织及各组织特点和功能展示叶片模拟结构的多媒体图片 ，之后引导学生利用刚学的知识探究叶片的组织构成点评并再次点明植物体的每一器官都由几种不同的组织构成 ， 各组织分布于不同的位置执行不同的功能 。
分小组讨论并总结教师提 。

5、出的问题观察教师展示的叶片模 拟 结 构 多 媒 体 图片 ， 之后分组探究一下问题：叶片有哪几种组织构成辨认每一组织的位名校名 推荐描述绿色开花植物的结构层次：植物体有许许多多的细胞形成组织 ， 组织再构成器官 ， 各种器官经过一定的组合形成植物体 。
之后展示油菜植物体组成的多媒体图片 ， 提出问题植物体的结构层次是什么？点出植物体的组成层次即细胞 组织 器官植物体置并尝试说出理由观察教师展示的多媒体图片思考分析并总结 植 物 体 的 结 构 层次 。
课堂小结组织学生总结本节知识点并点评总结以下知识点：认识植物体的各种器官描述植物体的个组织的结构和功能描述绿色开花植物的结构层次课后作业学生课后选择自己喜欢的一种 。

【初中|初中七年级生物下册4.9.1植物体的组成名师精选教案1苏科版】6、水果或蔬菜 ，分析其组织构成；并由此联想这种水果或蔬菜的整个植物体 ， 使分析其结构层次板书设计：第 8 章：生物体有相似的结构层次第一节：植物体的组成一、绿色开花植物的六大器官1、绿色开花植物的六大器官、根：吸收水分和无机盐等无机营养 ， 固着植物体、茎：运输各类营养物质属营养器官（与植物的营养有关）、叶：通过光合作用制造有机营养、花、果实属繁殖器官（与植物的繁殖有关）、种子2、器官的定义：由几种不同的组织构成的在生物体内执行一定功能的结构二、植物体器官的构成组织名称 功能特点保护组织 具有保护作用覆盖在植物体的表面基本组织 制造或储存营养其细胞中含大量营养或制造营养的结构如叶绿体输导组织 运输营养由许多管状细胞组成的管道机械组织 具有支持作用如一些细丝状的纤维三、植物体的组成层次细胞 组织 器官 植物体 。

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标题：初中|初中七年级生物下册4.9.1植物体的组成名师精选教案1苏科版