1、名校名 推荐人体细胞获得氧气的过程教学目标1、知识：（ 1）学习人体呼吸系统的组成 ， 解释呼吸系统的结构与功能之间的关系 。
（ 2）理解肺部适于气体交换的形态结构特点 。
（ 3）描述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程 ， 培养学生的思维能力 。
2、能力：通过尝试和观察 ， 培养分析问题的能力；通过讨论和交流 ， 培养合作学习及语言表达能力 。
3、情感态度与价值观：通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用 ， 倡导学生讲究个人呼吸卫生 ， 养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康 ， 关注环境质量的情感 。
教学重点（ 1）学习呼吸系统的组成 ， 解释呼吸系统结构与功能之间的关系 。
（ 2）描述呼吸运动和肺通气的原理 。
（ 3）概述人体与外界 。

2、进行气体交换的全过程 。
教学难点（ 1）举例说明呼吸系统结构与功能相适应 。
（ 2）认识气体交换的过程和原理 。
教学过程一、提问导入新课（提问 1）：屏住呼吸能坚持多久？（学生）：不能超过两分钟 。
（提问 2）：同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢？（学生）：呼吸系统 。
二、新课教学师：阅读课文 。
回答什么是呼吸系统？展示：人体呼吸系统组成的彩图 。
生：呼吸道和肺组成呼吸系统 。
介绍呼吸系统各个器官的特点：（一）呼吸系统1、呼吸道和肺组成呼吸系统呼吸道：气体进出的通道鼻鼻的腔内有鼻毛 ， 鼻黏膜有丰富的毛细血管 ， 且能分泌黏液 。
咽咽是气体与食物交叉的通道 。
1名校名 推荐喉喉是气体的通道 ， 也是发声的器官 。
气 。

3、管（左右两支）气管是气体的通道气管壁由C形软骨支持 ，管壁上有粘液腺 ， 其内表面有纤毛 ， 还能分泌黏液 。
支气管支气管是气管进入左右两侧肺的分支 ， 末端形成许多肺泡 。
2、肺气体交换的场所（ 1）肺是呼吸系统的主要器官 ， 是气体交换的场所 。
（ 2）观察彩图 ， 回答什么是肺泡及其特点 。
区别吸烟人的肺与不吸烟人的肺 。
讨论吸烟是否有害健康 。
（学生）：肺是人体与外界进行气体交换的场所 ， 是呼吸系统的主要器官 。
（ 3）描述肺泡适于气体交换的特点 。
（学生）：肺泡适于气体交换的特点有：数量多、壁薄、壁上有丰富的毛细血管网、弹性纤维 。
（二）呼吸运动与肺通气1、介绍呼吸运动与肺通气的概念 。
2、同学们用手压住自己的前胸做一次深呼 。

【初中|初中七年级生物下册第10章第二节人体细胞获得氧气的过程名师精选教案4北师大版】4、吸 ， 仔细体会你自己是怎样呼吸的？并且胸腔如何变化？（学生）：肋骨上升和下降 。
老师总结：肋间外肌和膈肌收缩胸廓扩大肺容积扩大吸气肋间外肌和膈肌舒张胸廓缩小肺容积缩小呼气（三）人体内的气体交换1、在教室中喷射花露水 ， 同学们你们能闻到吗？为什么能够闻到香味？（学生）：因为香味在扩散 ， 高浓度向低浓度扩散 。
也证明气体的扩散作用：气体总是由高浓度一侧向低浓度一侧运动 ， 直到平衡为止 。
（老师）：人体内的气体交换也是通过气体的扩散作用而实现的 。
2、气体在肺部是怎样换气的？（学生）：氧由高浓度向低浓度扩散 ， 氧从肺泡进入血液中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散 ， 二氧化碳由血液扩散到肺泡中再由呼气排出体外 。
3、气体在组织细胞中是如何换气？（学生）：氧由高浓度向低浓度扩散 ， 氧从血液进入到组织细胞中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散 ， 二氧化碳从组织细胞扩散到血液中 ， 然后由血液把二氧化碳运走 。
（四）气体在血液中运输1、（讨论）血液是怎么运输氧气和二氧化碳的？（学生）：人体血液中的氧气与血红蛋白结合 ， 以氧合血红蛋白形式在血液中运输；而大部2名校名 推荐分二氧化碳在血浆中运输 。
2、怎样区别动脉血和静脉血？动脉血：含氧较多、颜色鲜红；静脉血：含氧少、颜色暗红 。
课程小结1、（提问）呼吸系统的组成部分？2、呼吸运动和肺通气的定义？3、气体在肺部是怎样换气和在组织细胞中是如何换气的？3 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0103/002869649.html

标题：初中|初中七年级生物下册第10章第二节人体细胞获得氧气的过程名师精选教案4北师大版