1、大班科学活动：什么东西不见了活动目标1、发展幼儿的观察、记录能力 ， 体验探索的乐趣 。
2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系 ， 并能用自己的语言进行表达 。
活动准备杯子、片糖、砂糖、冰糖、方糖；一次性塑料杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干 。
活动过程一、猜测和假设：1、教师出示各种不同的物品（石子、棉花、各种糖、植物种子等等） 。
幼儿猜测：哪些物品放进水里能化 ， 哪些物品放进水里不化？幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组 ， 不能溶化的一组 。
2、导入课题 。
如果把这些能溶化的物品放到水里 ， 哪些化得快、哪些化得慢？怎样做能让它化得快一 。

2、些呢?二、第一项探索活动：什么样的物品化的快？什么样的物品化得慢？（幼儿带着问题 ， 在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系）1、请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字 。
（四种糖：片糖、砂糖、冰糖、方糖 ， 每人一个贴有不同糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份调查表、一支彩笔）2、引导幼儿猜测：如果我们把这四种糖分别放进水里 ， 哪种糖会先化完呢？为什么？3、幼儿按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖 ， 在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌 ， 比比谁杯子中的糖先化完 。
4、请幼儿在确定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录 ， 第一个化完的写上数字1 。

【大班|大班科学活动：什么东西不见了】3、 ， 第二个化完的写2 ， 依次类推 。
5、实验结束后幼儿先在小组内交流实验结果 ， 然后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大表上 。
6、教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果 ， 明确四种糖的融化速度排序 。
并请幼儿思考：什么样的物品化得快？什么样的物品化得慢？教师小结：物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系 。
三、第二项探索活动：老师准备了同样大小的方糖 ， 请你动脑筋、想办法 ， 看看谁能让糖最先化完？（激发幼儿充分调动原有经验 ， 在解决问题的过程中探索影响物体溶化速度的相关因素 ， 初步理解融化速度与水的温度、是否搅拌有关系）1、请幼儿观察桌上的实验材料 ， 说出材料的名称：方糖、凉水、热水、搅拌棒 。
猜想：利用桌上老师为你们准备的材料 ， 怎样做能让糖化得快呢？ 2、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里 ， 然后选择自己需要的材料进行操作 ， 比一比谁的糖先化完 。
3、交流实验结果：教师请杯中方糖化的速度快的幼儿讲述一下自己是怎样做的 ， 用的是热水还是凉水 ， 是否搅拌；再请杯中方糖化的速度慢的幼儿也说一下自己是怎样做的 ， 幼儿进行对比 。
4、教师小结：物体的溶化速度也与水的温度、是否搅拌有关系 。
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来源：(未知)

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标题：大班|大班科学活动：什么东西不见了