1、大班科学教案：螺丝本领大活动目标：1、认识螺丝 ， 知道螺丝由螺杆和螺帽组成 。
螺杆和螺帽在匹配的情况下 ， 可以连接、固定物体 。
2、了解螺丝旋转上升的特性 。
3、通过操作活动 ， 培养幼儿的科学兴趣 ， 以及观察分析的能力 。
4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用 。
活动准备：1、每幼儿两块螺丝玩具 。
2、不同直径的螺丝 。
3、带有螺纹的物品 ， 如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等 。
4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等 ， 课前放到“百宝箱”里 。
活动过程：（一）谈话导入 ， 引起操作兴趣“孩子们 ， 你们经常做梦吗？昨晚我做了一个非常有趣的梦 ， 有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱 ， 里面有好多好多的宝贝 ， 你们想看吗？谁表 。

2、现好 ， 我让谁从百宝箱里摸一件宝贝 。
”幼儿摸“宝贝” ， 说出它的用处 。
师：“这些看似普通的东西 ， 在百宝箱里住过一晚以后 ， 已经变的非常神奇 ， 可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏 。
（二）操作试验 ， 总结螺丝作为固定连接材料的优点1、 出示游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶 ， 分别放在四个容器里 。
幼儿分成四组 ， 每人两块中间有孔的积木玩具 。
师：“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具 ， 同时也给你们布置了一项任务 ， 就是用你们分到的材料 ， 把这两块积木牢牢的连在一起 。
小朋友有没有信心完成任务？好 ， 开始工作 。
看那一组最先完成任务 。
”2、 幼儿操作 ， 纪录结果 。
3、交换材料 ， 再次试验操作 ，。

3、直至各种材料各组都用过 。
结合速度和牢固程度 ， 评出第1、2、3、4四个名次4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的 。
螺丝本领最大 。
（三）认识螺丝的结构幼儿每人一颗螺丝 ， 通过观察螺丝的结构 ， 认识螺丝由螺杆和螺帽组成 ， 螺杆上有一圈一圈的纹路 ， 从螺杆底部向上一圈圈旋转上升 ， 直到螺杆的顶部 ， 螺帽里面也有这样的纹路 ， 所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体 。
（四）寻找螺丝 ， 进一步认识螺丝的作用请小朋友看一看 ， 想一想 ， 教室里或者别的地方 ， 那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言 。
教师及时鼓励：“小朋友说的真好 ， 可以看出你们都是一些善于观察的好孩子 。
”（五）玩螺丝 ， 知道螺丝有匹配的特性老师 。

【大班|大班科学教案螺丝本领大】4、提供匹配和不匹配的螺丝若干 ， 幼儿操作 。
老师这儿有许多不同大小的螺丝 ， 想送给工人叔叔去连接固定物体 ， 可是螺杆和螺帽都混在了一起 ， 请小朋友帮帮忙 ， 给它们配对 ， 用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起 ， 看哪组快 。
结论：螺帽大了往下掉 ， 螺帽小了拧不上去 ， 螺丝螺帽不大不小正好拧紧 ， 叫匹配 。
螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体 。
（六）认识螺丝在现实生活中的广泛应用提供活动准备3中的材料 ， 幼儿操作 。
“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西 ， 请小朋友也给它们配对 ， 边玩边思考一个问题：这些东西有什么相同的地方？”拿起一样 ， 仔细观察它 ， 放下 ， 再拿一样 ， 观察、放下 ， 谁看出了它们的相同之处？请说 。
教师总结：对 ， 这些物品都能分开再合起来 ， 因为这上面都有一圈一圈的纹路 ， 人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹 ， 用来互相连接又快又结实 。
比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等 ， 都是通过螺纹连接的 。
（七）延伸：老师给小朋友布置个作业 ， 回家观察 ， 也可以向家长询问：还有哪些东西上有螺丝？明天咱们互相交流好不好 。

来源：(未知)

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标题：大班|大班科学教案螺丝本领大