1、名校名 推荐第 20 课第二次工业革命1 教学目标一知识：了解历史上的第二次工业革命 ，包括电力的广泛应用 ，发明家爱迪生和他的发明成就 ，汽车和飞机的发明和使用等基本史实 。
二方法：通过思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题 ， 学会全面分析问题的方法 。
三情感：通过本课的学习 ，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用 ， 认识到科学技术是第一生产力 ， 进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神 。
教学流程：2 学情分析（1）知识储备：在初中阶段的历史学习中 ， 学生已经对“第二次工业革命”的内容有所了解 ， 通过报纸、 电视、网络等也能经常接触到关于与科技革命有关的内容 。
（2）方式方法 。

2、：学生已经具备了一定的历史问题探究能力 ， 能够通过查找资料、调查研究进行一些分析、总结和评价 。
3 重点难点重点：第二次工业革命中的重大发明难点：第二次工业革命的影响4 教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动 1【导入】导课请同学们猜三则谜语 ， 打日常生活用品和交通工具 。
同学猜三则谜语 ， 打生活用品和交通工具 。
一根藤儿连万家 ， 家家开出幸福花 ， 花儿夜夜放光芒 ， 工作学习需要它 。
（电灯）没嘴会说1名校名 推荐话 ， 没手会摇钤 ， 相隔千万里 ， 说话能听清 。
（电话）一只箱子方又长 ， 两条辫子竖顶上 ， 接上电线跑得欢 ， 接送乘客忙又忙 。
（电车）这些谜底的共同之处是什么？（与电有关） 同学们还能说出在生活中与电有关的哪些 。

3、器物？（电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器等等）同学们列出这么多电器 ， 可见“电”这种能源与我们的生活息息相关 ， 那么 ，电是如何发明的 ， 它又是怎样走进我们的生产、生活领域的？今天我们就来探讨这些问题 ， 这节课我们学习第21 课 ， 人类迈入电器时代 。
即第二次工业革命 。
活动 2【活动】一、阅读质疑 ， 自主探究（ 1）人类何时进入“电气时代”？叙述电是如何发明的？它又是怎样运用于人们生产生活中去的？（ 2）爱迪生为什么被称为“发明大王” ， 他一生中有哪些成就？（ 3） 19 世纪 80 年代 ， 一种新型交通工具汽车被制造出来 ， 汽车的动力机器是什么？这种动力机器何时发明？发明者是谁？（ 4）汽 。

4、车的出现增强了人们的生产能力 ， 扩大了人们的活动范围 ，改变了人们的生活方式 ， 那么我们应该如何来对待汽车工业呢？请同学们看“动脑筋” ， 然后讨论他们谁说的有道理？我们该怎么办？（ 5）最早的飞机在什么时间由谁制造出来？在飞机制造方面 ， 我国有一位杰出的人物是谁？（ 6）简单说说第二次工业革命的影响？活动 3【讲授】多元互动 ， 合作探究鼓励学生自己解决问题 ， 不能解决的可以和同桌及前后桌讨论 ， 小组讨论后定论 。
开展小组合作 ，班级有固定的学习小组 ， 每个成员将自己的问题向小组提出解决 ， 最后将小组不能解决的问题向教师提出 。
师生合作 ， 共同解决每个小组提出的问题 。
活动 4【练习】训练检测 ， 目标探究一、选择题：（在每 。

5、小题所列的四个选项中 ， 只有一项是符合题目要求的 。
）1 19 世纪 70 年代 ， 人类进入（）A蒸汽时代B 电气时代C原子能时代D 计算机时代2第二次工业革命后 ， 得到广泛应用的能源是（）A石油 B 电力 C 煤炭 D 水力3在 1879 年发明耐用碳丝灯泡的是（）2名校名 推荐A牛顿 B 爱迪生 C 西门子 D爱因斯坦4下列当今社会生活 ， 与第二次工业革命无关的是（）A电话拜年B 乘公交车上班C电脑办公D坐飞机旅游5在第二次工业革命中 ， 电力技术方面走在其他国家前面的是（）美国 德国日本英国A B C D 6 1885 年试制汽车成功的是（）A莱特兄弟B 瓦特 C卡尔 ?本茨 D 爱迪生7世界上第一架 。

【初中|初中九年级历史上册第20课第二次工业革命名师教案3中华书局版】6、飞机诞生于（）A英国 B 法国 C 德国 D 美国8下列第二次工业革命的内容 ， 在第一次工业革命中有类似表现的方面是（）A新电力的广泛使用B新交通工具的创制C通讯手段的发明D化学工业的建立二、材料解析题材料一 1807 年 ， 美国人富尔敦制成了第一艘汽船在内河试航成功 ， 史蒂芬孙经过几年的努力 ， 终于在 1814 年发明了一台蒸汽机车 ， 因前进时不断从烟囱里冒出火来 ， 被称为“火车” 。

来源：(未知)

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标题：初中|初中九年级历史上册第20课第二次工业革命名师教案3中华书局版