1.请同学讲自己劳动的故事《自己的事情自己做》 。
2.讲自己看见的周围劳动的故事 。
3.教师小结：是啊，在我们身边，在我们周围，有许许多多劳动的例子，没有劳动就没有多姿多彩的世界 。
4.听诗朗诵《晚归》，欣赏歌曲《乡间小路》 。
天边最后一缕霞光，在无边的大地上留下一片苍茫 。孤独的车行驶在路上，发出隆隆的声响 。前方有萤火闪烁，那是谁家的灯光，把晚归的人盼望 。劳累一天的人，难得享受这时光 。怕惊扰了天边的月，怕惊扰了熟睡的星，还有前方的灯光 。
5.每当唱起这首时，我们就想起农民伯伯劳动归来，小伙伴放牛回家的情景，各行各业的劳动者在自己平凡的岗位上辛勤地劳动着，为我们创造了今天的幸福生活，他们才是光荣的 。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》
晓晓早上起来自己的事自己做;明明却是妈妈帮助叠被、穿衣……
1.小品中的做得对吗?那么，哪些事情做得不对呢?
大家讨论：谁来说说明明哪些事情做得不对?
2.引导：确实，在我们之中还有些同学对劳动的认识还是不够的 。像小品中的因为怕苦、怕累、怕脏，这一点又说明了什么呢?
3.歌曲《小喜鹊，小蜜蜂》：小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……
(五)故事《得过且过》
寒号鸟每天就知道玩，不垒窝，最后冻死了 。这个的故事告诉我们，就连黄鹂鸟都知道自己的事情自己做，更何况作为21世纪的新时代的学生，是不是更应该自己的事情自己做呢?我们应该向黄鹂学习，不应该学习寒号鸟 。
教师小结：劳动光荣，不劳动可耻 。
(六)劳动技能大比拼，评选各种劳动能手
1.学生的自理能力比赛：每小组选5名同学参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛 。
2.表扬优胜选手，推选3～4名最能干的选手介绍经验，其他的学生谈感受 。
(七)倡议书
班长宣读“我劳动我光荣’’的倡议书 。
六、活动延伸
让同学们每周记录自己的劳动成果和心得 。
劳动光荣主题班会活动设计3
活动背景：现在的小学生大都是独生子女，全家人都在围着这些“小皇帝”、“小公主”转，真的被宠坏了 。在学校生活中，这些孩子发映出的是缺乏劳动习惯、劳动知识和劳动素质，而且这种现状是普遍存在的 。长此以往，势必会影响学生的整体素质的提高，影响他们德智体美劳的全面发展 。
活动目标：运用价值澄清技术及代币强化技术从小事入手，开展劳动实践，引导学生在生活自理、帮助同学、学做家务、美化环境等方面得到自我锻炼 。
活动过程：
一 前期准备
1 学习并练习歌曲《劳动最光荣》
2 调查父母日常家务劳动，观察学校保洁员的工作，作好记录，写出感受 。
3 提前选出“劳动小能手”比赛的裁判并进行培训 。
4小节目排练：相声《劳动节的一天》、故事《财宝藏在葡萄园》、诗朗诵《劳动之歌》
5 主持人的训练 。
二 班会主要内容
1 明理：劳动创造财富
甲：同学们，你们知道马克思吧 。有一次，马克思的女儿问他：“爸爸，世界上什么东西最光荣?”他毫不犹豫的回答：“劳动最光荣.”为什么说“劳动最光荣呢?”请同学们说一说 。
学生A：我们平时吃的食物，穿的衣服，用的物品，住的房屋都是通过劳动得来的 。不劳动，我们就无法生活 。天上能掉下馅饼来吗?
齐：不能!
学生B：劳动是整个人类社会生存和发展的基本条件，一个国家的繁荣、昌盛都必须依靠劳动 。
学生C: 要把我国建设成为文明、富裕的强国，完成现代化建设的.任务，必须依靠劳动 。
乙：同学们说得对，劳动是光荣的 。同学们都想过幸福的生活，对吗?(对)那么幸福的生活从哪里来呢?请听故事《财宝藏在葡萄园》 。(下场)
甲：(齐上场)故事听完了，我们明白了什么道理?
学生D: 我明白了，幸福的生活靠辛勤的劳动的来 。
学生E：我明白了，只有劳动才能创造财富 。
乙：劳动不仅能创造财富，还能使人生活的更充实，更愉快，也能磨练人的意志 。同学们，劳动这么大的作用，有这么多好处，你们说，劳动是不是最光荣啊?(是) 。
齐唱一曲《劳动最光荣》 。(学生口风琴伴奏)
2 努力学习就是爱劳动
甲：劳动是光荣的，高尚的 。因此，我们应该积极参加劳动 。有的同学要问了：“我家没有田地，怎么去劳动呢?”同学们，你们说劳动是不是单单指种田?(不是)

来源：(未知)

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标题：劳动光荣主题班会教案|劳动光荣主题班会活动设计( 二 )