3、学生磨练了意志, 增强了体魄 。
大家发扬了 “流血流汗不流泪, 掉皮掉肉不掉队”的团队精神 。
面对苦累能够忍耐, 聚精会神的学, 勤奋刻苦的练 。
很多 人腿困了、腰酸了、声哑了、甚至晕倒了, 却不叫苦、不喊累, 不言悔, 继续坚持到底 。
通过队列训练既练“形” , 更练“神”既练技又练体 。
体魄更强健, 意志更顽强 。
通过本次轮训活动, 初二学生回到学校后, 纪律、内务整理等方面都有了非常大的改变, 尤其欣慰的是孩 。

8、子们更知道珍爱朋友, 珍惜自己了 。
感谢素质教育基地领导和教官们的辛勤付出 。
高中学校军训工作总结（二）我校初一、高一、高二年级____个班级___人, 于20__年____进行了为期一周的高一年级学生军训, 评出__名优秀学员 。
圆满地完成了本次军训任务, 取得了预期的效果 。
现总结如下：一、今年完成的主要工作___年, 我校共招收高中学生__名, 全年完成初一年级___名、高二年级___名, 共计___名学生的军事技能训练 。
主要表现在：一是召开学生军训工作筹备会议, 并把新生军训工作纳入学校德育工作计划 。
校领导多次听取学生军训工作的筹备组织、训练安排、安全保障工作等方面的工作汇报, 共同参与学生军 。

9、训的组织和实施, 为军训的组织工作开辟了高效便捷的工作渠道；二是学校提供充足的军训经费；三是成立了“学校军训工作领导小组”, 由校长亲自挂帅, 一名分管德育的校长具体负责, 由教育处具体落实, 其他部门共同协助, 保证了学生军训工作的组织领导；四是军训期间, 学校领导都到训练场看望学生和军训教师, 并与官兵座谈, 检阅军训成果, 二、好的特点（一）学校、承训单位相互支持、团结协作 。
军训前, 承训单位领导和学校领导多次会面, 共同商讨军训的有关事宜 。
抽调得力、精干和有经验的干部协助学校制定军事训练计划 。
并选派出作风顽强、纪律严明的16名带训教官, 他们对学生军训工作高度的负责的精神和严谨的工作态 。

10、度, 在训练中科学施训、严格要求、文明带兵、以身作则, 为我校师生展现了新时期人民解放军优良的精神风貌, 使参训的教师和学生都深受教育 。
学校带队教师以身作则、不怕吃苦、敢于负责、大胆管理、工作细致, 军、校两方在工作中建立了良好的合作关系 。
做到了遇到问题不推委、不拖延, 及时沟通, 并按照自己的职责和相互的分工, 及时解决问题 。
正是由于军、校双方相互尊重、相互配合、分工明确、团结一致, 使大家在友好、合作的气氛中始终保持了良好的工作情绪和工作干劲, 部队的官兵和学校的带训老师也结下了深厚的工作友情 。
（二）严明组织纪律, 实施科学训练 。
军训的目的之一是增强学生的组织纪律观念, 没有严格的纪律,。

11、就没有战斗力, 没有严格的纪律, 军训也不能达到预期的目的 。
严格的管理要有完善的制度作保证, 近年来, 学校制定了_____军训须知、学生军训纪律、军训期间紧急预案等规章制度, 学生和教师树立了“政治观、纪律观、安全观、荣誉观”的思想, 并做到从起床到熄灯前的工作和活动都有计划、有安排、有监督、有管理 。
在每年的军训中, 因为有章可循, 带队教师、教官都能以制度为依据, 以高度负责的精神对学生进行大胆管理, 学生也能够按照规章制度约束自己的行为 。
在严格制度的同时, 我们采取科学有效的方法进行军训的管理 。
针对高一新生特殊的心理特点和身体状况, 一方面我们将训练内容进行了科学的规划, 在强度和难度上 。

12、采取循序渐进、先繁后简、先易后难、先低强度、后高强度的方法, 并将训练划分为训练适应期、训练基础期、训练定型期和成果展示期等四个阶段, 除了进行室外训练, 还举行军事讲座、观看军事记录片、寝室内务整理、撰写军训体会文章；另一方面我们将细致入微的思想政治工作和心理调适工作也渗透到日常的管理中, 将科学施训的理念贯穿到部队官兵的训练过程中, 同时注重发挥学生自我教育、自我引导、自我管理的作用, 使学生能做到心服口服, 心情愉快地接受批评和教育, 并军训练中倡导争优创先的良好风气 。
三、经验体会（一）养成教育和革命传统教育相结合 。
在军训过程中, 我们注重从日常生活抓起, 从小事抓起, 培养学生良好的纪 。

13、律观念和作风养成 。
抓日常生活中的军人姿态、站坐行；仪表、举止的端庄与得体；对住宿生抓内务卫生标准, 从床铺整理、物品摆放到牙刷、肥皂放置都严格按内务条令严格细抓, 有些同学在刚入住时, 物品随意摆放, 没有良好的习惯, 在我们强制执行两天后, 所有的学生都能够按照要求归物到位, 宿舍面貌为之一新 。

来源：(未知)

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