【《阿长与〈山海经〉》第一课时 教学设计】1、6+1”导学案班级科目编号主备人授课时间学习提纲、你从这些事中 ， 看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?三、拓展延伸用自己喜欢的方式默读课文中相关山海经的故事部分 ， 想一想要是你身边有这样一个和妈妈似的保姆 ， 你会喜欢她吗？为什么？老师导学课题阿长与山海经第一课时备课组员学习目标1、能简单介绍作者及其作品 。
2、识记并理解文中的生字词 。
3、朗读课文 ， 感知文意 ， 理清文章思路和线索 。
学习提纲资料链接：关于山海经：山海经共十八卷 ， 战国至西汉初年的作品 。
内容主要是我国民间传说中的地理知识 ， 还保存了很多上古时代流传下来的神话故事 。
鲁迅称之为“古之巫书”写作背景：1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生 ， 鲁迅受反动政府通缉 ， 不得不到厦门大学任教 ， 后又受守旧势力的排挤 。
在那种境况下 ， 作者不愿意想到当前 ， 只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰 。
于是写出了回忆散文集朝花夕拾（共十篇文章） ， 本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活 。
写于北京寓所 。
发表于1926年3月25日莽原半月刊上 。
一、预习检测（给下列加点字注音）骇（ ） 掳（ ） 悚（ ） 絮说（ ）惶急（ ） 疮疤（ ）（ ） 诘问（ ）霹雳（ ）（ ） 俱惮（ ） 粗拙（ ）二、整体感知学生带着问题速读课文 。
1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？老师导学小结反思 。

来源：(未知)

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标题：《阿长与〈山海经〉》第一课时 教学设计