【整式加减复习|《整式加减复习》】1、课 题课程标准课堂目标学情分析渭南初级中学教案年月日第二章整式的加减复习课课 时理解同类项的概念 ， 会判断同类项并能熟练地结合并同类项；掌握去括号法则 ， 修 改 点能准确地进行正式加减运算 。
1、让学生从实际背景中去体会整式加减的必要性 ， 并能准确的进行整式加减运算； 2、培养学生的观察、分析、归纳、总结及概括能力 ， 体会学习整式加减的必要性 。
在上一章我们学习了有理数的运算 ， 这为判别、合并同类项提供了前提 ， 通过数学知识的联系性 ， 可以调动学生的积极性 ， 但也有学生因对整式的概念掌握不牢而产生厌学情绪 ， 对此要注意并及时矫正 。
教学重点教学难点教具合并同类项、整式的加减运算同类项的综合运用、整式加减的混合运算教学 。

2、过程教学内容（以 PPT 为依据）教 师 活 动学 生 活 动修改 点1渭南初级中学教案年月日一、知识归类：1.整式的有关概念单项式：都是数和字母的积 ， 这样的式引积子就叫单项式 ， 单独的一个数和一个字导极学回母也是单项式 。
生顾复 ， 单项式的系数：单项式中的数字因数叫习踊回跃做这个单项式的系数 。
顾回答单项式的次数：一个单项式中 ， 所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数 。
教学内容（以 PPT 为依据）教 师 活 动学 生 活 动修改 点多项式：几个单项式的和叫做多项式 。
多项式的次数：多项式中 ， 次数最高项的次数 ， 叫做这个多项式的次数 。
整式：单项式与多项式统称为整式 。
2.同类项、合并同类项同类项：所含字母相 。

3、同 ， 并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项 。
几个常数项也是同类项 。
组做织好学笔生记整 ， 理以知便识知点识系统化合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项 ， 叫做合并同类项 ， 即把它们的系数相加作为新的系数 ， 而字母部分不变 。
2渭南初级中学教案年月日注意：同类项与字母顺序、系数无关 。
3.整式的加减一般的几个整式相加减 ， 如果有括号先去括号 ， 然后再合并同类项 。
二、题型剖析题型一：整式的有关概念在式子 3m n,2mn, p, xb ,0 中 ， 单项2式的个数是（）A.3B.4C.5D.6强调单项式的次数 ， 多项式的次数 ， 及易错点 。
学生尝试独立完成 ， 并相互点评 。
题型二：同类项、若 3x m 5 y2与3yn 的和是 。

4、单项式项 ,1x求 mn 的值 。
2、 合并同类项：3x 2 y2xy21 xy23 yx2323ab a2b2ab 2b2题型三：去括号1、化简：3x22x3(x21)2x2强调找准同类项 ， 分清各项的系数 ， 准确进行合并同类项 。
教师点评 ， 规范书写 。
让学生回顾去括号法则 ， 并强调去掉“ -（）”时学生板演 ， 同桌互评 ， 并指出板演学生的问题 。
学生板演 ， 互评展示3渭南初级中学教案(3x22x1)(x2x3)2、已知多项式 A3x22x1 ,B 2x2 x 1,计算多项式 A 2B .题型四：实际应用小明在实践课上做了一个长方形模型 ，一边长为 3a2b , 另一边比 它小a b ,则长方形的周长为多少？练 。

5、习：1.下列各式中 ， 是同类项的是 2x2 y2与x3 y2x2 yz与x2 y . 10mn与 2 mn.a 5与33 5 .3x2 y 与 0.5 yx2 .125 与。
2、xa 6 y a 4 与3x4 yb 的和是一个单项式 ， 则 ab 的值3、求值：当 x2 时多项式3(2x2x 1) ( x2x1) (3x 23 1)33 ， 括号内各项都需变号 。
教师规范实际问题的解答过程 。
教师点评并做出强调年月日自己的结果 。
学生分析题意 ，独立解决 ， 展示结果 。
学生独立完成同桌讨论4渭南初级中学教案年月日的值 。
4、若 3x22x 3 的 值 是 3，则9x 26x 7 的值 。
堂1、整式、单项式、单项式的次数、单项式的系数、多项式、多项式的次数、多项清式的中各项的系数、同类项的概念 ， 合并同类项法则及去括号法则 。
内容板1、对各类题型的认识及解决方法 。
2、 掌握本节课的例题及练习 。
一、知识点归纳：二、题型剖析：书题型一：题型二：题型三：题型四：设三、练习巩固：计教学反思5 。

来源：(未知)

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