【第二|第二册语文教学反思】1、第二册语文教学反思 我在金色的秋天里迎来了新学年 ， 又将在火红的夏天里告别了这个学年 。
面对即将过去的这一学年 ， 我除了感慨时间过得太快之外 ， 回顾这一学年的教学工作 ， 思绪万千 ， 有自己感到满意的 ， 欣慰的 ， 也有许多因经验不足感到遗憾的 ， 现将这一学年工作反思如下； 一 在识字教学中我采取“联想”教学法 ， 收到了很好的教学效果 。
.所谓“联想”教学法 ， 就是在生字教学的.过程中 ， 充分发挥小学生想象力丰富的特点优势 ， 由一个生字的字形、自音联想到另一个或几个与它相近的字 。
这时候我就根据学生提出的问题逐一解答 。
例如 ， 我在教学第十七课古诗两首的生字“银”时 ， 吴扬炜同学提出问题 ， 打球“赢”的“赢”是不是这个“银” 。
我在黑板 。

2、上板书了“赢”字 ， 并给它注音 ， 通过比较同学们懂得了“银”是前鼻音 ， 而“赢”却是后鼻音 ， 再联系生活实际讲了这两个的意思 。
这时候另外一位同学提出问题 ， 把“银”的金字旁换成提土旁是什么字 ， 它是什么意思？我耐心地回答了 。
就这样在生字教学中 ， 我抓住了学生联想的经、纬线进行教学 ， 所花的时间虽然比较多 ， 但我所教学班级的同学的识字量很大 ， 识字的兴趣很浓 ， 在教学新课时我感到 。
二、注重积累 。
我根据小学生记忆力强的特点 ， 要求本班的学生每周利用课余时间必须背诵一首古诗 ， 背上一、两条名人名言 ， 最近我正要求学生背诵朱子家训呢？久而久之学生背诵的古代诗词越来越多 ， 对古诗的领悟能力有所增强识字量也地加 。
三、注重学生说话与 。

3、写话的能力的培养 。
低年级语文要求学生能写一段话 ， 为了提高学生的写话能力 ， 我首先培养学生的说话能力 。
如用几个词语或成语说话 ， 看图说话 。
在说话中要求学生按照一定的顺序说 ， 语句通顺 ， 尽量用自己学过的词语 。
说话是为了写话服务 ， 说完了让学生写一写 ， 要求不要太高 ， 批改时本着多就少改的原则 ， 多鼓励鼓励 ， 这样 ， 同学们的写话的能力有明显的提高 。
四、在本学期中 ， 我对学生的收集资料、信息培养的比较少 ， 学生在这个方面暂时是个欠缺 。
五、随着年龄的增加 ， 孩子们的写字速度越来越快 ， 但写字没有以前那样认真了越来越粗心 ， 开始潦草 ， 敷衍了事 。
总之 ， 一个学期的教学工作 ， 有成功的喜悦与快乐 ， 也有因疏敷而造成的遗憾 ， 反思是为了自己今后的教育教学工作做得更好 ， 为了学生能取得更大的进步 。
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