此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目 。
4、立足中心 。
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法 。
从文章中心出发来思考每一个问题 ， 答案就有了落脚点 。
五、合理控制答题时间 ， 先易后难 。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案 ， 因为用这种方法难以提高阅读理解的效果 ， 尤其是对于深层理解阅读理解的文章 。
首先应浏览阅读理解的全文 ， 了解阅读理解全文的概貌 。
看完后 ， 应记住阅读理解文章的要点 ， 阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号 ， 以便查找） 。
同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度 ， 有效地 。

7、控制阅读理解的答题时间 ， 先易后难是做阅读理解题目时的一般方法 。
碰到阅读理解的难题时 ， 千万不要钻牛角尖 ， 耽误太多时间 。
一时做不出的 ， 要果断舍弃 ， 以免影响其他较有把握的题目 。
待全部阅读理解题解完后 ， 如有剩余时间再回来做放弃的题目 。
小学语文阅读解题技巧阅读题作为语文考题的重要组成部分 ， 语文阅读理解题是一种综合性的题型 ， 它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质 。
有一些学生在做题时却往往急于求成 ， 做题过程流于急促浮躁 ， 问题答案流于偏浅疏漏 ， 不能优质高效地做好阅读理解题 。
那么 ， 怎样才能革除这种毛病 ， 做好阅读理解题呢？我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点： 一、熟读全文 ， 整体把握 。
一般 。

8、来说 ， 做题时 ， 我们要先把文章读一遍 ， 有了初步的了解后再开始做题 。
如果没看懂 ， 还要再读 ， 直到弄懂为止 。
当然 ， 读第二遍前 ， 可以浏览一下后面问了哪些问题 ， 因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索 ， 对我们理解文章很有帮助 。
因此 ， 我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么 ， 了解作者的主要写作意图 ， 从而整体把握全文 ， 做到对解题心中有数 。
要向学生强调 ， 只要反复阅读、强化感知 ， 才能深刻领悟和准确把握 。
倘若急于求成 ， 忽视对原文的阅读 ， 只“水过地皮湿”般泛泛而读 ， 不求甚解 ， 草草了事 。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识 。
在此基础上进行理解 ， 得出的结论 ， 岂不成了“ 。

9、空中楼阁”？ 二、确定区域 ， 深入思考 。
在文章有了整体感知后 ， 我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域 ， 和哪些语句有关 。
确定某一答题区域后 ， 再深入思考 ， 仔细弄懂这一段每一句的意思 ， 进而理清段落之间的关系 ， 了解行文思路 。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力 。
阅读时反复琢磨题干 ， 圈画与之相关的内容 ， 答题时就不需要再从头至尾搜寻 ， 可节省不少宝贵时间 。
1 、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法 。
直选法 ， 即直接选出正确答案 。
这种方法适合于一目了然的题目 。
答案是自己一下子能确定的 。
排除法 ， 通过排除不合要求的选项 ， 将正确的答案显露出来 。
类推法 ， 通过合理推断迅速排除某些选项 ， 或 。

【小学语文|小学语文阅读理解解题技巧与方法】10、根据已知情况推断未知情况 ， 迅速确定答案 。
2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案 。
大多数题目在文章里是能够抠出答案的 。
当然 ， 找出的语句不一定能够直接使用 ， 这就需要根据题目要求进行加工处理 ， 或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织 ， 这就能准确解答 。
3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 （1）字不离词 。
在理解词语中某个字的意思的时候 ， 必须把它放到这个词语中去考察 ， 即字不离词 ， 这样才能准确的理解这个字的意思 。
（2）词不离句 。
在综合阅读题中 ， 常常要求理解词语在上下文中的含义和作用 。
这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思 ， 也就是词不离句 。
至于某个词在句中的表达作用 ， 更要根据具体的语言环境去理解 ， 而不能离开句子作单独解释 。

来源：(未知)

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标题：小学语文|小学语文阅读理解解题技巧与方法( 二 )