『易坊知识库摘要_第四|第四单元简易方程教案( 二 )』7、) c=a c + b c 或(a+b) c=ac+ bc其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？（小组同学之间互相说说）师强调：只有字母与字母、数字...

7、) c=a c + b c 或(a+b) c=ac+ bc其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？（小组同学之间互相说说）师强调：只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写 。
3、教学用字母表示计算公式的意义和方法 。
教学例3（ 1）:师：字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系 。
用S表示面积 ， C表示周长 ， a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？学生先自己试写 ， 然后小组交流 ， 看书讨论 。
问：（1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略 ， 还可怎样写？怎样读？表示的含义是什么？（2）字母和数字之间的乘号省略后 ， 谁写在前面？师强调：a表示两个a相乘 ， 读作a的平方；2省 。

8、略数字和字母之间的乘号后 ， 数字一定要写在字母的前面 。
4、练习：省略乘号写出下面各式 。
xx x m x m 0.1 x 0.1 a x 63 x n xx 8 a x c教学例3 （2）:学生自学并完成相关练习 。
两生板演 。
师强调书写格式 。
三、巩固练习：1、完成做一做1、2题 。
要求：第1题在书上完成 。
第 2题先写出字母公式 ， 再应用公式计算 。
2、练习十：第1 - 3题 先独立解答后 ， 再集体评议 。
四、总结：今天你学到什么知识 ， 你体会到什么？五、作业：轻松练习的第 28-29页 。
教学反思：学生对一个数的平方的书写不是很规范 ， 还有就是数与字母相乘的简写 ， 数字没有写在前面 。
第二课时：用字母表示数（二）教学内 。

9、容：教材P47 P48例4 做一做 ， 练习十第 4 6题 教学目标：1、进一步理解用字母表示数的意义和作用 。
2 、能正确运用字母表示常用数量关系 。
3 、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值 。
教学重、难点：能正确运用字母表示常用数量关系 。
教学准备：投影仪教学过程：、复习 。
1、用字母表示数 ， 有哪些好处？但要注意什么？2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等 。
请学生结合字母表 示的运算定律说说其含义 。
3、用S表示面积 ， C表示周长 ， a表示边长 ， b表示宽 ， 写出长方形、正方形的面积 和周长公式 。
4、下面各式中 ， 哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来 。
2X 3 a X 714+ b a 。

10、 - 7 a x a 5 x 0.6 x 0.6二、新授 。
1、教学例4 (1):(1) 引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？A 爸爸比小红大30岁 。
B、当小红1岁时 ， 爸爸()岁 ， 师：这些式子 ， 每个只能表示某一年爸爸的年龄 。
(2) 启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？(可让同桌的两个同 学小声讨论)结合讨论情况师适时板书：法1 :小红的年龄+ 30岁=爸爸的年龄法 2： a+30提问：比一比 ， 你比较喜欢哪一种表示方法 ， 为什么？让学生发表各自意见 。
在式子a+ 30中 ， a表示什么？ 30表示什么？ a+ 30表示什么？(a表示小红的年龄 ， 30表示爸爸比小红大的年龄 ， a+ 3 。

11、0即表示爸爸的年龄)想一想：a可以是哪些数？ a能是200吗？为什么？(3) 结合关系式解答：当 a = 11时 ， 爸爸的年龄是多少？学生把算式和 结果填在书上 。
2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式 ， 也可以表示数量 。
3、教学例4 (2):引导学生看书讨论：(可分成四人小组进行讨论)(1) 从图、表中你了解到哪些信息？(2) 你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？(3) 式子中的字母可以表示哪些数？(4 )图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？请小组派代表回答以上问题 。
4、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？三、巩固练习：1、独立完成P48做一做 集体评议 。
2、请学生 。

12、结合自己的身高、体重情况 ， 算算自己的标准体重 ， 并讨论：比标准体重轻说明 什么？如果比标准体重重 ， 又说明什么？3、 独立解答P49第4题做完后在投影仪上展示评议 。
(问问字母、式子表示的含义)四、作业：1、独立完成P50第5题2、独立完成P50第6题教学反思：学生对数量关系理解不够 ， 因此对用字母表示数还是不够准确 。
第三课时：用字母表示数(三)教学内容：练习课 ， 教材 P51 - P52练习十第7- 13题 教学目标：1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法 。
2 、能正确运用字母表示常用数量关系、数量 。
。
3 、会利用公式、常用数量关系求值 。
教学重、难点：能熟炼地运用字母表示数 。

来源：(未知)

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标题：第四|第四单元简易方程教案( 二 )