1、部编版四年级上册期中总复习1、 观潮1、 “好像闷雷滚动”这使句子变成了（比喻）句 ， 这样写的好处是：（生动形象地描绘出大潮从远处到来时的声音 ， 也预示着大潮来势凶猛 。
）2、 “横卧”一词形象地写出了钱塘江的（状态）和（气势） 。
3、 课文根据（时间）的顺序依次写了（潮来前）、（潮来时）、（潮过后）三部分 。
4、 文中第三、四段从（声音）和（样子）来写大潮 。
按照（由远到近）来写 。
2、 走月亮1、 “每个小水塘 ， 都抱着一个月亮！”答：这是一个拟人句 ， 一个“抱”字把月亮映在小水塘中的样子写的充满了情趣 ， 体现出了作者欣赏水塘月景时的愉快心情 。
2、 细细的溪水 ， 留着山草和野花的香味 ， 流着月光 。
如何理解？答：溪 。

2、水潺潺 ， 花草的香气侵染 ， 月亮的光晕照下来 ， 流水仿佛带有他们的气息 ， 一同流走 。
3、 “啊 ， 我和阿妈走月亮！”这句话在文中（反复）出现 。
表达了“我”和阿妈走月亮时（幸福）和（喜悦）之情 ， 在结构上起（串联全文）的作用 。
3、 现代诗二首1、 秋晚的江上诗人：（刘大白）、主要描绘了归巢的鸟儿、夕阳、芦苇景物 。
2、 鸟倦实际也是（人倦） ， 是诗人对生活的体验 。
3、 鸟翻双翅 ， 抖落夕阳 ， 表明鸟（不堪沉重的负担） ， 希望过一种（自由）的生活 。
最后两句通过“妆”和“红颜”把芦苇人格化了 ， 给全诗增添了一些情趣与生气 。
4、 花牛歌诗人：（徐志摩）、用了（回环反复）的结构形式 ， 写（花牛）在草地里（坐、眠、走、做梦） 。
表达 。

【部编版|部编版四年级上册期中总复习】3、了诗人对生活的热爱和自由的追求 。
4、 繁星1、 作者（巴金）原名（李尧棠） ， 课文按照（时间）顺序 ， 紧紧围绕（繁星）展开描写 ， 抒发了“我”（热爱自然 ， 向往美好生活）2、 “海上的夜是柔和的 ， 是静寂的 ， 是梦幻的”这句话依次是从（触觉)(听觉)和（幻觉）的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感 ， 充分渲染了（海上之夜）的柔美、静谧、和奇妙 ， 使读者受到强烈的感染 。
5、 一个豆荚里的五粒豆1、 青苔把它裹起来 ， 它躺在那儿真可以说成了一个囚犯 。
这句话用了（比喻）修辞手法 ， 把（豌豆）比作（囚犯） ， 说明（第五粒豌豆的生存环境很差 ， 条件很艰苦） 。
2、 它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！第二句是一个 。

4、（夸张）句 ， 这样写可看出母亲是个（对生活充满希望、热爱生活）的人 。
6、 蝙蝠和雷达1、 从“反复”和“终于”可以看出：（科学家很严谨 ， 很辛苦 ， 要得出一项科学结论很不容易） 。
2、 科学家模仿蝙蝠探路的方法 ， 给飞机装上雷达 ， 雷达通过天线发出无线电波 ， 无线电波遇到障碍物就反射回来 ， 被雷达接收到显示在荧光屏上 ， 这样驾驶员就可以看到前方有没有障碍物了 。
7、 呼风唤雨的世纪1、 “发现”和“发明”有什么区别？答：“发现”指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规律 ， 这些事物或规律本来就存在 ， 但是之前人们不了解 。
“发明”指人们创造出新事物或新方法 ， 是以前所没有的 。
2、 可用“忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 。
” 。

5、来形容本课 。
引用古人的诗句表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大使人们始料未及的 ， 给人们带来了意想不到的惊喜 。
“春风”在本课指（现代发达的科学技术带来人类生活的美好春天）“梨花”在本课指（无数的发明创造）3、 中心：这篇课文仅用了几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间科学技术的发展历程 ， 展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景 ， 激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神 。
4、 “呼风唤雨”在本课的意思是：科学技术的革新给人类世界带来的巨大变化 。
8、 蝴蝶的家1、 本文以（问题）与（思索）为主线 ， 一雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文 ， 真切地表达了作者对弱小生灵的关爱之情 。
2 。

6、、 与蝴蝶有关的诗句“留连戏蝶时时舞 ， 自在娇莺恰恰啼 。
”9、 古诗三首1、暮江吟前两句写（傍晚）时江边的景色 ， 后两句写（夜晚）时江边的景色 ， 诗中的比喻句是（可怜九月初三夜 ， 露似真珠月似弓 。

来源：(未知)

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