1、部编版六年级下册语文线上教学计划一、指导思想 由于疫情发展的需要 ， 学校要求我们开展线上教学工作 ， 为落实全日制义务教育语文课程标准(实验稿)的教学目标 ， 按时完成教学任务 。
我在教教学过程中 ， 利用钉钉、微信开展线上教学 ， 结合线上教学的特点我不仅重视学生知识的积累情况 ， 更要着眼于全面提高学生的语文素养 ， 增强语文实践能力 ， 培养创新精神 ， 促使学生全面发展 。
二、教材分析 本册共有课文17篇 ， 其中精读课文12篇 ， 略读课文5篇 ， 以及综合性学习和古诗词诵读 。
本教材特点:（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合 ， 使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能 ， 倡导自主、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排 。

2、 ， 加强指导 ， 明确要求（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系 。
三、学生情况分析 我班本学期共有学生43 人 ， 大多数都是本地生 。
其中男同学 23 人 ， 女同学 20 人 。
通过五年的学习 ， 大多数同学学习态度端正 ， 学习习惯良好 。
在语文线上教学学习中 ， 多数同学上进心较强 ， 为了取得好成绩认真听讲 ， 仔细作业 ， 有着扎实的基础知识 。
但仍有少数同学学习积极性不高 ， 没有自觉学习的习惯 ， 不认真观看视频学习 ， 作业拖拉不提交 ， 成绩不理想 。
希望通过本学期的努力 ， 从抓后进 ， 保优生入手 ， 争取让我班的语文成绩有所提高 。
4、 教学目标 1. 引导学生积极参与线上交流 。
通过线上教学检查学生学习 。

3、效果 ， 通过家访了解学生参加线上教学的情况 ， 引导学生认真听课 ， 认真做好课堂笔 。
2. 能利用汉语拼音识字 ， 学习普通话 。
3. 培养独立识字的能力 。
学习生字 ， 能读准字音 ， 认清字形 ， 了解在语言环境中的字义 ， 并能正确书写 。
4. 能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思 。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用 。
注意语言的积累 ， 初步养成积累语言的习惯 。
5. 能正确、流利、有感情地朗读课文 。
能背诵指定的课文 。
能在阅读中把握文章的主要内容 ， 体会文章的思想感情 ， 初步领悟作者的表达方法 。
并能从阅读的内容想开去 ， 结合课文的学习收集有关的资料 。
6. 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物 ， 了解主要 。

4、内容 。
逐步养成课外阅读的习惯 。
本学期课外阅读不少于20万字 。
7. 能抓住重点观察事物 ， 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯 ， 能写简单的记实作文和想象作文 ， 内容具体 ， 感情真实 ， 有一定条理 。
能写书信和其他常见应用文 。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作 。
五、教学重难点（一）教学重点1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯 。
2联系上下文和自己的积累 ， 推想课文中有关词句的意思 ， 体会其表达 。
3在阅读中揣摩文章的表达顺序 ， 体会作者的思想感情 ， 初步领悟文章基本的表达方法 。
在交流和讨论中 ， 敢于提出自己的看法 ， 作出判断 。
4诵读优秀诗文 ， 注意通过诗文的声调、节奏等体味作 。

【部编版|部编版六年级下册语文线上教学计划】5、品的内容和情感 。
5学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际 ， 深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法 。
6能够珍视自己的个人独特感受 ， 积累习作素材；能根据习作内容表达的需要 ， 分段表述；修能改自己的习作 ， 并主动与他人交换修改 。
7能根据交流的对象和场合 ， 做简单的发言 。
（二）教学难点1.部分同学对于线上教学的软件不了解 ， 部分同学没有手机没法参与听课 。
没家长和老师陪伴督促的孩子学习自觉性不高影响教学效果 。
2. 加强阅读基本功训练 ， 指导学生发现语言规律 ， 学习表达方法 。
3加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结 。
4把握每个单元丰富的人文内涵 ， 把情感、态度、价值观的目标落到实处 。
六 。

6、、教学措施1.积极学习线上教学的各项技术和本领 ， 达到熟练操作软件硬件的水平 。
学习丁丁直播 ， 学习利用微信开展教学 。

来源：(未知)

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