1、七上现代文复习,2012中考语文,单元复习目标： 1、整体把握课文内容 ， 理解作者的写作意图 。
2、注重语言和积累 ， 感悟和运用 。
3、理解文中所用的表现手法,第一单元,典型课文 走一步 ， 再走一步,本课考点： 1、概括故事内容 2、概括文章主题 3、环境描写的作用 4、伏笔和照应,问题设计： 考点1.题目的含义,解题方法： 有些文题一般有双层含义 ， 一层是浅层的含义 ， 另一层是它的深层含义 ， 浅层含义往往是具体可感的事物 ， 而深层含义往往是抽象的精神品质之类 ， 一般要结合文章的主旨来理解,答案： “走一步 ， 再走一步”首先是指那次“我在父亲的鼓励下克服因难的过程 ， 其次还指人生面临挫折时克服因难的一步步具体行动 。

2、,2.用简洁的语言概括本文所写故事的内容,解题方法： 记叙文可分为写人、记事、写景、状物这几类型 的记事的记叙文 ， 对事件的概括 ， 紧扣记叙文的要素： 谁+做了什么事+结果怎样,本文就可以用这种方法来概括： 我8岁时冒险攀上悬崖而不敢下来 ， 在父亲的鼓励下 ， 我终于安全爬下了悬崖 ， 并且有了巨大的成就感,3.概括本文的主旨： 方法点拨：把握文章主旨的方法有以下几种： 从分析体裁入手 从分析标题入手 从分析首段、篇末入手 从分析文中的议论句、抒情句入手,概括本文主旨最好的方法就是从分析文中的议论句、抒情句入手 ， 篇末的“我提醒自己 ， 不要想着远在下面的岩石 ， 而要着眼于那最初的一小步 ， 走了这上步再走下一步 ， 直到 。

3、抵达我所要的地方 。
”这一句是作者议论的句子 ， 理解了这句话的含义 ， 就理解了文章的主旨,概括文章主旨的句式是： 通过（事情） ， 表达了（感悟出、赞扬了）感情,4、文章开头写为什么要天气“闷热”？第16段景物描写的作用是什么,方法点拨： 记叙文中的环境描写包括自然环境和社会环境的描写 。
本文的环境描写主要是自然环境描写 。
自然环境描写的作用有： 交代故事发生的时间、地点 揭示作品的时代背景 渲染气氛、烘托人物心情 展示人物性格 推动情节的发展 借景抒情 ， 情景交融,问题答案： 开头一段是说孩子们是怎么想到爬悬崖的 。
本文中开头突出了“闷热” ， 之所以写天气闷热 ， 是因为“我”心情很烦躁 ， 很郁闷 ， 就写了动因 。
渲 。

【2012|2012年中考七上现代文复习1】4、染了孩子们心情烦躁的气氛 ， 为下文写想爬上悬崖去埋下了伏笔 。
第16段 ， “暮色开始四合”“一片寂静”“星星”“大地越来越暗” ， 这里暗淡的沉寂的自然环境描写烘托了人物的恐惧心理 ， 悬崖已“我”恐惧不堪了 ， 加上如此寂静、黑暗的环境 ， 可见“我”的无助,方法点拨： “照应”“伏笔”是文学创作的一种表现手法 。
为了使文章结构严谨 ， 行文有波澜 ， 文章主题、人物形象更加鲜明突出 ， 常常在文章的开头或前文某个段落中打一些“伏笔” ， 留一些“悬念” 。
“伏笔”就是预先埋伏下的笔墨；“悬念”就是故意不交代一些情节 ， 以吸引读者兴趣 ， 凡在前文留下伏笔和悬念的 ， 后文都要适当的照应,5.文中为什么多次提到自己的病弱,问题答案： 本文作 。

5、者多次提到自己的病弱 ， 是不敢攀悬崖的一个伏笔 ， 杰利喊“别做胆小鬼”是后文“我”留在悬崖上既上不去又下不来的一个伏笔 。
这些伏笔后文都一一进行照应 ， 使文章结构严谨 ， 天衣无缝,方法点拨： 记叙文中常见的重要句子 能揭示中心 ， 提挈全文的句； 结构中有独特作用的句子（总领全文 ， 总结上文 ， 承上启下 ， 前后照应）； 能概括、总结段意 ， 收来全文思想感情的句子（常居于段尾或文尾）； 能深化内容、升华主题的点睛句； 巧用修辞手法表达效果好的句子 。
意蕴深厚的感悟句、哲理句； 能显示写作顺序或内容转换的句子,6、理解关键句子的含义的方法： 句子的含义 ， 是指有些句子除表达出字面意义之外 ， 还可以表达出字面所没有的意思 ， 即 。

6、言外之意 。
品析句子的深层含义 ， 可以从以下几个方面入手： 联系写作背景去理解 。
(2)结合具体语境去品味 。
（3）抓住写作手法去品味 。
（4）紧扣主旨和作者的思想倾向理解语句,问题答案： 这句话所蕴涵的就是“在人生的道路上 ， 不管面对着怎样的艰难险阻 ， 只要把大困难分解为小困难 ， 一个一个的认真地解决小困难 ， 最终必将战胜巨大的因难 ， 赢得最后的胜利,紫藤萝瀑布 本课考点： 1.理清文章思路 ， 理解文章主旨 。

来源：(未知)

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标题：2012|2012年中考七上现代文复习1