1、word整理版 学习参考资料 数轴教案 教学目标 1知识与技能. 掌握数轴三要素 ， 能正确画出数轴 能将已知数在数轴上表示出来 ， 能说出数轴上已知点所表示的数 2过程与方法. 使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练 ， 逐步形成应用数学的意识 结合本节内容 ， 对学生渗透数形结合的重要思想方法 3情感、态度与价值观. 使学生进一步形成数学来源于实践 ， 反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点 教学重点难点 重点：数轴的概念 难点：从直观认识到理性认识 ， 从而建立数轴概念 教与学互动设计 (一).创设情境 ， 导入新课. 提出问题： 在一条东西方向的马路上 ， 有一个学校 ， 学校东50m和西150m处分别有一个书店和一个超 。

2、市 ， 学校西100m和160m处word整理版 学习参考资料 分别有一个邮局和医院 ， 分别用A、B、C、D表示书店、超市、邮局、医院 ， 你会画图表示这一情境吗？(学生画图) (二).合作交流 ， 解读探究. 师：对照大家画的图 ， 为了使表达更清楚 ， 我们把0?左右两边的数分别用正数和负数来表示 ， 即用一直线上的点把正数、负数、0都表示出来?也就是本节内容数轴 点拨：引导学生学会画数轴 第一步：画直线定原点 第二步：规定从原点向右的方向为正(左边为负方向). 第三步：选择适当的长度为单位长度(据情况而定). 第四步：拿出教学温度计 ， 由学生观察温度计的结构和数轴的结构是否有共同之处 对比思考：原点相当于什么；正方 。

3、向与什么一致；单位长度又是什么？ 有了以上基础 ， 我们可以来试着定义数轴： 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴 提出问题： 1.课件展示温度计 ， 让学生读出度数. 2.在一条东西向的马路上 ， 有一个汽车站 ， 汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵扬树 ， 汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆 ， 试画图. 数轴的定义； word整理版 学习参考资料 数轴三要素缺一不可. “三要素”是规定的 ， 即可按需要来定点、取向、选长 ， 一经选定 ， 不能随意改变. 板书： 例：指出数轴上A ， B ， C ， D各点分别表示什么数 讲解课本例 ， 考虑到学生已有的知识和本题的难度 ， 将由师生共同分析完成 ， 但老师要进行示范 。

【学人|数学人教七年级上册2012年新编数轴教案2】4、性板书 ， 目的在于规范学生的作图和表述能力. 数轴的定义及组成数轴的三要素. 数轴上的点表示数的方法. 所有的有理数都可以用数轴上的点表示. 练习： 1规定了 、 、 叫数轴 ， 所有的有理数都可从用 上的点来表示 2P从数轴上原点开始 ， 向右移动2个单位 ， 再向左移5个单位长度 ， 此时P点所表示的数是 3把数轴上表示2的点移动5个单位后 ， 所得的对应点表示的数是( ) A7 0 1 2 1 -2 3 A D C B word整理版 学习参考资料 B-3 C7或-3 D不能确定 4在数轴上 ， 原点及原点左边的点所表示的数是( ) A正数 B负数 C不是负数 D不是正数 5数轴上表示5和-5的点离开原点的距离是， 但它们分别 。

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标题：学人|数学人教七年级上册2012年新编数轴教案2