许多年过去了 ， 我对此事有了新的想法 。
多么喜欢她把这块“手帕”拣起来 ， 抖一下 。
这是不可能的事情 ， 但我替月光遗憾 ， 它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的 。

7、样子 。
1、解释词语 无动于衷 ： 破绽： 2、文中对医院环境的描写有何作用？对主体的表达又有何作用？ 3、“我不会嘲笑她 ， 这一举动里充满生机 。
”为什么说这一举动里充满生机？请用原文回答 。
4、如何理解“因为一双磨炼得很俗的眼睛极易发现月光的破绽 ， 也就失去了一次美的愉悦”这一句话的含义？ 5、文章最后说：“许多年过去了 ， 我对此事有了新的想法 。
” ， “新的想法”是什么？包含了作者怎样的心愿？ 6、生活中你能发现美吗？说说你在生活中看到的令人怦然心动的美的事物 。
.7作者写这篇文章 ， 想告诉我们一些什么样的感受？ word整理版 学习参考资料 参考答案： 第一课时：预习反馈： 一、膝 颏 橘 臃 二、 。

8、寄出 接受 恳挚 伤害 不忍心 更不忍心 不妨 三、：因别人比自己好而憎恨 。
:胸襟、胸怀 用鞭子赶 。
四、鲍尔吉.原野 蒙古族 草原三剑客 五、时间：今年冬雪天 地点;
沈阳岐山中路10号院内 人物；李小屹、我 起因：我发现雪人的怀里有贺卡 经过：略 结果：我保护了孩子的童心 。
感知探究：六、1、天真、纯洁、纯真 可爱、有爱心 ，善良 真诚 有爱心 谨慎 细心 敏感等 ， 理由能结合课文有关内容阐释即可 。
2、三张贺卡 。
两张是李小屹写给雪人的 ， 一张是“我”替雪人写给李小屹的 。
李小屹的贺卡 ， 第一张体现了童趣-赞美雪人 ， 第二张体现了童真-等待回复 ， 这两张贺卡体现了李小屹具有的童心-同情、关心、祝愿 ， 体现了 。

9、她的纯真、美好的心灵 。
“我”替雪人回贺卡 ， 体现我对童心的呵护、珍爱以及真心的祝福 第二课时： word整理版 学习参考资料 感知探究：一、1、是被孩子的纯洁、美好的心灵 ， 孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动 。
“我”的举动 ， 是对这种心灵的呵护 ， 对这种关爱的回应 ， 对这种可贵情感的珍重 ， 所以“我”的做法是对的 。
2、幸福的心情-李小屹是个相信神话的孩子 ， 多么幸福 ， 我也有过这样的岁月 。
谨慎的心情-在这场游戏之中 ， 我应该小心而且罢手了 。
3、作者认为沉浸在幻想中是幸福的 ， 孩子气的幻想是宝贵的 ， 沉浸在孩子气的幻想中的人是幸福的 。
这充分体现了作者对人的赞美 ， 对童心的赞美 。
4、点拨：注意要表明李小屹的心理 。

10、状态依然沉浸在关爱雪人的感觉里这层意思 。
示例：李小屹在出神地思索：雪人为什么还不回信？是我问雪人他是不是假的他生气了吗？难道这事真是假的？5、当“我”发现孩子处在幻想与现实之间的时候 ， “我”没有再回信 。
因为 ， 一旦回信就打破了幻想 ， 打破了梦境 ， 破坏了幸福的感觉 。
6、童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分 。
因为幻想 ， 因为好奇 ， 孩子有许多可笑的动作 ， 有许多大人不解的快乐秘密 ， 这些秘密使孩子的世界丰富多彩 ， 也使他的成长充满情趣 。
所以说带有秘密的童年是幸福的 。
拓展提升： 二、略 三、示例：从那个星期天以后 ， 李小屹天天就到雪人旁边等待 。
她是一个多么单纯的女孩 。
从我家窗口望去 ， word整理版 学习参考资料 可 。

11、见她是一个并不怎么高的小女孩 ， 扎着两个小辫子 ， 脸上长着些雀斑 ， 小脸被冻的通红 。
那时我看着她 ， 真想告诉她真相 ， 可是还是忍着 ， 告诉自己不能破坏她的梦 。
一天我下班回家 ， 路过那儿 。
发现李小屹还在那里等 ， 于是我走上前去问：“小妹妹 ， 你在这做什么？”她一开始就看了看我 ， 没说话 。
然后我又说道：“前几天这个雪人告诉我春天要来到了 ， 它要到其它的地方去了 ， 不会再在这 。
有一个叫李小屹的小女孩是一个很善良的孩子 ， 希望她别再等它 ， 就当这是我们第一次的约定 。
” 李小屹看这我说：“好吧 ， 我遵守约定 ， 希望雪人在其它地方也会快乐 。
”说完就走了 。
我看这她的背影 ， 不知我这样说是对还是错? 四、1. 无动于衷：心里一点也不受感动 ， 一 。

【语文|语文北师大七年级上册雪地贺卡同步练习1】12、点也不动心 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0306/0021593872.html

标题：语文|语文北师大七年级上册雪地贺卡同步练习1( 二 )