1、word整理版 学习参考资料 生于忧患 ， 死于安乐 【基础知识精讲】 一、需掌握的字的读音 舜（shn） 畎亩（qun） 傅说（yu） 胶鬲（g） 百里奚（x） 孙叔敖（o） 法家拂士（b） 二、文学常识 1作者简介 孟子 ， 名轲 ， 字子舆 ， 邹（今山东省邹县东南）人 。
生于公元前372年 ， 卒于公元前289年 ， 是战国时期的大思想家、教育家和散文家 。
他本是鲁国贵族孟孙氏的后代 ， 曾受学于孔子的孙子子思 ， 是继孔子之后儒家学派的一位大师 ， 被后世尊为“亚圣” 。
在政治上 ， 他主张法先王 ， 行仁政；在学术上 ， 他推崇孔子 ， 攻击杨朱、墨翟 。
后世常“孔孟”并称 。
孟子的“民为贵 ， 社稷次之 ， 君为轻”的民本思想 ， 在当时具有进步意义 ，。

【语文版|语文版 八年级上第五单元26生于忧患】2、对后世的政治思想也有积极的影响 。
2作品简介 孟子相传是孟子及其弟子所作 ， 记录了孟子的言论、活动 ， 是儒家经典之一 ， 分梁惠王、公孙丑、滕文公、离娄、万章、告子、尽心共七篇 ， 计261章 ， 约85万字 ， 内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争 。
孟子在先秦诸子散文中独word整理版 学习参考资料 具风格 ， 文章气势磅礴 ， 语句流畅 ， 持论说理 ， 善于雄辩 ， 用词精辟 ， 比喻精当 ， 富有说服力 ， 具有很高的文学价值 ， 对后世散文的发展有着很大的影响 。
三、写作背景 孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代 。
当时 ， 各大国之间“争地以战 ， 杀人盈野；争城以战 ， 杀人盈城” ， 统治者是“庖有肥肉 ，。

3、厩有肥马” ， 人民是“仰不足事父母 ， 俯不足蓄妻子 ， 乐岁终身苦 ， 凶年不免于死亡” 。
面对这样一个社会现实 ， 孟子最早提出了“民贵君轻”的主张 ， 呼吁各国诸侯重视人民的作用 ， 主张残暴之君是“独夫” ， 人民可以推翻他 ， 强烈反对不义战争 ， 认为只有“不嗜杀人者” ， 才能统一天下 。
孟子向往着历史上尧舜的功绩 ， 他到处游说 ， 宣扬他的“仁政”、“王道”主张 ， 孟子的这些思想、言论及政治主张被记录成书 ， 即孟子 。
四、课文注释及译文、分析 生于忧患 ， 死于安乐 这部分 ， 文章开头用排比句式一连列举了六位历史上著名人物的事例 ， 说明担负重任并做出了成绩的人物 ， 都不是天生如此 ， 而是经过了一番艰苦磨炼的 。
“故天将降大任于是人也”是过渡句 ， 在 。

4、论据和论点之间起连接作用 。
“大任”指治理天下的任务 ， “是人”既指上述六人 ， 也涵盖了其他能够担当大任的人 。
“苦其心志”是思想磨炼 ， “劳其筋骨 ， word整理版 学习参考资料 饿其体肤 ， 空乏其身”是生活磨炼 ， “行拂乱其所为”是行为磨炼 ， “所以动心忍性 ， 曾益其所不能”则指明了艰苦磨炼的益处：一是培养坚强的意志和毅力 ， 二是能发展一个人的才能 ， 即治理天下的能力 。
这部分先举事例 ， 后作结论 。
本段可分两层：第一层（人恒过而后喻）从正面讲人必须经过一番挫折、困苦 ， 才能长进和有所作为 。
“人恒过 ， 然后能改”是说错误挫折可以使人变得聪明起来；“困于心 ， 衡于虑 ， 而后作”是说改正错误战胜挫折必须经过一番苦心焦虑 ， 才能奋起 。

5、 ， 才能有所作为；“征于色 ， 发于声 ， 而后喻”是说一个人在进行这种思想斗争时的脸部表情和语言表现 ， 有了这种表现 ， 人们才能了解他 。
这里孟子关于造就人才的观点 ， 不仅重视客观环境的影响 ， 也强调了人的主观因素 ， 这样论述问题无疑是全面而正确的 。
第二层（入则无法家拂士国恒亡）由个人推论到治理国家 ， 进一步论证艰苦磨炼的必要性 。
这一层从反面论证一个国家如果在内部没有严格执法、直言敢谏的臣子和善于辅佐的贤能之士 ， 外部没有敌对国家入侵干扰的忧虑 ， 常常处于安乐之中 ， 那么这个国家就往往容易被灭亡 。
这一部分正反对比论述 ， 中心论点已隐含在其中 。
（译为：这以后 ， （人们才）明白忧患（能激励人勤奋）使人、国家生存发展 ， 而安逸必 。

6、将使人、国家萎靡灭亡（的道理了） 。
） word整理版 学习参考资料 这一段点明中心论点 ， 鲜明突出 。
本文采用举历史事例和讲道理结合的方法 ， 结构行文紧凑完整 ， 将中心论点置于文章结尾 ， 先论证“生于忧患” ， 后论证“死于安乐” ， 以论证“生于忧患”为重点 ， 逐层推论 。

来源：(未知)

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