1、第五节生物的变异,1,要点回顾,1、什么是遗传？ 2、什么是变异？ 3、生物的性状是由什么决定的,遗传是亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异,基因,2,变异,定义：亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态、结构、生理等方面总是存在着差异的现象,遗传和变异在生物界中普遍存在 ， 是生物体生命的基本特征之一,3,猫的肤色,4,不同品种的菊花,5,不同品种的玉米果穗,6,常见的生物变异现象,玫瑰花色,7,8,生物的变异现象在生物中 是普遍存在的,9,花生果实大小的讨论,10,探究,提出问题,作出假设,花生果实大小有变异吗,花生果实的个体大小存在变异,11,要探究的问题：花生果实大小的变 。

2、异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论,探究,12,制定计划,1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生粒 ， 小花生粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图,13,1、随机抽样 ， 样品要有足够数量 ， 不少于粒 2、测量果实的长轴的长短 ， 以毫米记 ， 四舍五入 3、选择适当的测量工具和测量方法 4、用坐标纸绘制曲线图 ， 水平轴为样品的个数 ， 纵轴为果实的长度 ， 依据两数的相交点 ， 连成曲线（测量结果也可以用直方图表示,提示,14,第一种花生的数据,15,第二种 。

3、花生的数据,16,两种花生的比较,17,看看所测量的两种花生的长度范围 ， 大花生中最小的长度 ， 小花生中最大的长度 ， 以及大小花生长度的平均值,18,分析探究结果,a.大花生里面有比较小的花生 ，小花生中有较大的花生,b.大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平均值,19,如何解释这种现象,大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的 ， 有的是遗传物质的变化引起的,20,分析讨论问题,把大花生的种子种在贫瘠的土壤中 ， 结出的果实小 ， 把小花生种在肥沃的土壤中 ， 结出的果实大 ， 这种差异是什么引起的,环境引起的,21,如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中 ， 它 。

4、们结出的果实又会怎么呢,基因控制性状,大花生的果实总体上仍然比较大 ， 小花生的果实总体上仍然比较小,22,用一种化学药剂处理甜菜的幼苗 ， 能够使细胞内的染色体数加倍 ， 这样的甜菜含糖量高 ， 你认为这种变异能遗传吗,环境引起的变异,遗传物质的改变,不能遗传,能够遗传,23,南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化 ， 不能称为橘 ， 只能称为枳的现象 。
原因：二者基因型虽然相同 ， 但环境条件的改变可使性状发生改变,24,不可遗传的变异,双胞胎兄弟俩一个长时间在室外工作导致皮肤较黑 ， 一个长时间在室内工作导致皮肤较白,单纯由环境引起的变异 ， 如果没有影响到遗传物质基础 ， 就不会遗传给后一代,25, 。

5、有利变异和不利变异,有利变异：对某种生物来说 ， 变异有利 于它的生存 。
如小麦的茎秆,不利变异：对某种生物来 说 ， 变异不利 于它的生存 。
如玉米的白化苗,26,有哪些方法可以引起遗传物质改变呢,基因的重组,基因突变,染色体变异,27,常见生物育种方法的比较,28,29,30,31,请看,自然界中其他生物的变异现象,32,33,34,通过杂交 ， 低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦 ， 抗倒伏基因与高产基因组合到一起 ， 可以产生高产抗倒伏小麦,35,一、引起变异的原因,环境 遗传物质,不能遗传 能够遗传,二、遗传物质改变的因素,染色体的改变 基因的重组 基因的突变,小结,36,小结,三、有利变 。

6、异和不利变异,有利变异：对某种生物来说 ， 变异有利 于它的生存 。
如小麦的茎秆,不利变异：对某种生物来 说 ， 变异不利 于它的生存 。
如玉米的白化苗,37,人类应用有利的变异培育新品种,产量不同的奶牛,选择、繁育,选择、繁育,高产奶牛,38,太空椒,人类应用有利的变异培育新品种,39,练习,选择题 1、“一母生九子 ， 连母十个样 。
”这句俗语说明生物界普遍存在（ ） A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象 2、下列变异中 ， 不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑,A,D,4 。

【生物|生物的变异PPT课件】7、0,3、遗传的变异是由于下列引起的？（ ） A、生存环境发生了变化 B、遗传物质发生了改变 C、营养状况的不同 D、人为因素使生物个体不同 4有利变异是指 （ ） A、对人类有益的变异 B、对生物自身生存有益的变异 C、可以提高产量的变异 D、可以遗传给后代的变异,B,B,41,变异的应用,人类应用遗传变异原理培育新品种,42,1、变异的意义： 好的一面：物种进化产生新的生物类型 ， 为生物进化提供了原材料；培育生物新品种 ， 造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官 ， 给人类带来危害,2、在农业上的应用：培育优良的家作物和家畜、家禽品种、造福人类,变异在生物在进化上的意义及其在农业生产上的应用,43,遗传与变异的联系,没有变异 ， 生物界就失去进化的素材 ， 遗传只能是简单的复制 。
没有遗传 ， 变异不能积累 ， 变异失去意义 ， 生物也不能进化,44,袁隆平,1930年9月7日生 ， 中国工程院院士 ， 现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席 。
中国研究杂交水稻的创始人 ， 世界上成功利用水稻杂交优势的第一人 。
他于1964年开始从事杂交水稻研究 ， 用九年时间于1973年实现了三系配套 ， 并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合-南优2号 。
亩产达到623公斤 ， 单产一般比常规稻增产20%左右 。
被国际上誉为“杂交水稻之父,45 。

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