2、利用光盘上的素材 。
现在市面上有许多基于教材的素材光盘 ， 与教材相对应的风景、建筑、人物以及音频、视频等素材琳琅满目 。
另外 ， 在课件评比、素材交流中留心收集优秀的成品或半成品素材 。
3、利用网络资源 。
自己制作素材或利用光盘上的素材都存在一定的局限性 ， 而在Internet上 ， 可以说不同学科、不同类型的素材应有尽有 ， 平时 ， 一方面我们可以下载一些可能用得着的优质素材 ， 另一方面要留心对一些提供大量素材的网站加以登记 ， 记下网址 ，。

7、制作课件缺某些素材时 ， 就可以有目的直接到该网站上去搜索、查找、下载 ， 当然使用时要注意版权问题 。
四、选择合适的制作平台根据教学内容的不同 ， 根据素材的类别以及课件的开发要求 ， 我们要选择适合表现课件内容的制作平台 。
PowerPoint是一种易学易用的软件 ， 操作方法简单 ， 它以页为单位制作演示文稿 ， 然后将制作好的页集成起来 ， 形成一个完整的课件 。
如果制作时间不充裕 ， 结构比较简单 ， 使用它能在短时间内编制出幻灯片类型的课件 ， 具有较强的时效性 。
Authorware是课件制作者用得最多的软件之一 ， 它最大的特点是交互功能非常强 ， 而且它能把文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频整合在一起 ， 能充分体现多媒体的优势 。
还 。

8、有很重要的一点是 ， 它是以图标为基本单位 ， 是基于流程图的可视化多媒体设计方式 ， 一般不需要进行复杂的编程 ， 所以用它制作课件也比较简单 。
几何画板是制作数学课件的好帮手 ， 它弥补了其它多媒体创作工具作图方面的缺陷 ， 它不仅可以用点、圆规、直尺等工具精确的绘制几何图形 ， 而且还能进行动态测量和计算 ， 可以度量许多几何元素或图形的参数值 ， 能在运动中保持给定的几何关系 ， 在动态的几何图形变化中来观察、探索、发现不变的几何规律 。
制作多媒体的常用工具还有Director、方正奥思、洪思多媒体编著系统 ， 凯迪多媒体创作系统、ToolBook等 。
五、制作合成有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后 ， 就可以利用多媒体创作工具对 。

9、各种素材进行编辑 ， 按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路 ， 将课件分成模块进行制作 ， 然后将各模块进行交互、链接 ， 最后整合成一个多媒体课件 ， 制作课件一定要注意以下几个原则：1、内容与形式的统一 。
课件是用来辅助教学的 ， 因此教学内容一定要有针对性 ， 要有利于突出教学中的重点 ， 突破教学中的难点 。
其次课件要符合教学原则和学生认知规律 ， 内容组织清楚 ， 阐述、演示逻辑性强 。
为了达到教学目的 ， 还要采取一定的形式 ， 我们可以通过新颖的表现手法 ， 优美的画面 ， 鲜明和谐的色彩以及恰当的运用动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性 ， 启发学生的思维 ， 但一定要注意表现形式不要过于华哨 ， 造成喧宾夺主 ， 把学生的注意力集中到表现形式上 。

10、去了 。
2、注重参与性原则在制作课件时一定要在课件中留下一定的空间 ， 能让老师和学生共同参与进来 ， 这样就能提高学生的学习兴趣和学习热情 ， 学生就会融入到教学当中去 。
如果一堂课从头到尾都是计算机唱主角 ， 就象放电影一样 ， 不经过学生的思考就将教学重点 ， 难点都有展示出来 ， 那么就不利于培养学生的思维能力 ， 不能培养学生的创新能力 ， 失去了课件制作的意义 。
3、注意技术性原则许多一线老师的计算机水平不是很高 ， 所以首先要求课件操作简单 ， 切换快捷 ， 其次要求课件具有良好的稳定性 ， 在运行过程中 ， 过渡自然 ， 动画、视频播放流畅 ， 不应出现故障；第三交互设计合理 ， 页面跳转 ， 人机应答都要合理 。
第四要求兼容性强 ， 能满足各种相应媒体所要求的技术规格 ， 在不同配置的计算机上能正常运行 。
六、预演、评审、制作光盘编辑制作完一个课件后 ， 一般要在相应学科组进行预演 ， 由教师们从课件评价的标准等各方面进行评审 ， 然后经过不断修改 ， 不断补充、不断完善 ， 直到达到最好的教学辅助效果 。
为了利于交流、便于保存 ， 课件最后应该刻录制作成光盘 。
现在 ， 多媒体课件开发与应用软、硬件环境得到了很大的改善 ， 一系列多媒体软件开发工具的出现 ， 极大的简化了课件制作过程 ， 使多媒体课件的制作与我们的距离已经越来越近了 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021711231.html

标题：多媒体|多媒体课件制作的基本流程( 二 )