8、62年D.1866年35.学校对学生教育管理的具体执行者是（）A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长36.（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释 。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说37.古代印度的种姓制度把人分为四个等级 ， 其中处于最底层的是（）A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍38.提出高等教育大众化的要求是在（）A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后39.“今天的教育是明天的经济 ， 教育的消费是明显的消费、潜在的生产 ， 是有限的消费、扩大的生产 ， 是今日的消费、明日的生产” 。
这一认识表明现代教育具有（）的特征 。
A.科学性B. 。

9、价值性C.生产性D.未来性40.经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）A.斯宾塞B.杜威C.赫钦斯D.泰勒41.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说42.以“教育的多元化”为教育特征的是（）A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代43.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张 ， 称为（）A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派44.科学技术是第一生产力 ， 促使科学技术再生产的最主要途径是（）A.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度45.“建国君民 ， 教学为先”这句话反映 。

10、了（）A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（八）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案 ， 并请将其代码填涂在答题卡上 ， 错选、多选或未选均不得分 。
本大题共60题 ， 每小题0.5分 ， 共30分）1.影响人的发展的因素很多 ， 其中（）是生理前提和物质基础 。
A.环境B.遗传素质C.教育D.个体的主观能动性2.组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）A.体育活动B.课余活动C.文娱活动D.群众性课外活动3.衡量和评价教育效果的根本依据和标准是（）A.培养目标B.考试教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷（八）一、单项选择题（在每小题的四个备 。

11、选答案中选出一个正确答案 ， 并请将其代码填涂在答题卡上 ， 错选、多选或未选均不得分 。
本大题共60题 ， 每小题0.5分 ， 共30分）1.影响人的发展的因素很多 ， 其中（）是生理前提和物质基础 。
A.环境B.遗传素质C.教育D.个体的主观能动性2.组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）A.体育活动B.课余活动C.文娱活动D.群众性课外活动3.衡量和评价教育效果的根本依据和标准是（）A.培养目标B.考试C.教育目的D.教学内容4.教育目的的制定 ， 受制于（）规律 。
A.政治经济文化B.遗传C.儿童身心发展D.教育5.人的生理成熟以具有（）能力为标志 。
A.创造B.预见C.选择D.生殖6.机体某一种机能受 。

12、损甚至缺失后 ， 可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿 ， 这体现了身心发展具有（）A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性7.学生是尚未成熟的青少年和儿童 ， 是未进入成人社会的（）A.自然人B.社会人C.边际人D.特殊人C.教育目的D.教学内容4.教育目的的制定 ， 受制于（）规律 。
A.政治经济文化B.遗传C.儿童身心发展D.教育5.人的生理成熟以具有（）能力为标志 。
A.创造B.预见C.选择D.生殖6.机体某一种机能受损甚至缺失后 ， 可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿 ， 这体现了身心发展具有（）A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性7.学生是尚未成熟的青少年和儿童 ， 是未进入成人社会的（）A.自然人B.社会 。

13、人C.边际人D.特殊人C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系46.人区别于动物的重要标志是（） ， 它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件 。
A.劳动B.潜能C.知识D.意识47.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行48.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境 ， 其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要 ， 取决于教师对这种环境的（）A.认识B.设计C.设想D.安排49.提出“教师一方面要贡献出自己的东西 ， 另一方面又要像海绵一样 ， 从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西 ， 然后再把 。

14、这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）A.列宁B.加里宁C.苏霍姆林斯基D.陶行知50.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）A.(美)克伯屈B.(美)杜威C.(法)卢梭D.(德)福禄贝尔51.讲述是教师主要的教学手段 ， 一般可以分三个阶段进行（）A.导入、详述和汇总B.导入、分析和汇总C.分析、详述和总结D.分析、质疑和总结52.“开而弗达”体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则53.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（）A.杜威的民主主义与教育B.赫尔巴特的普通教育学C.夸美纽斯的大教学论D.昆体良的雄辩术原理54.学校行政体系 。

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标题：教育学|教育学与教学法基础知识高分押题预测试卷(一)( 二 )