12、由于监护人文化水平低 ， 没有能力辅导孩子的学习 ， 重养轻教 ， 致使孩子在学习时得不到有效的督促和引导 ， 导制他们在学习上自觉性差 ， 纪律不强 ， 没有良好的学习习惯 ， 被动地学习 ， 学习成绩较差 。
二、性格方面 。
在走访中发现不少留守儿童较内向 ， 逆反心理较重 。
有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言 ， 由于他们很小的时候父母就外出打工 ， 孩子的人际交流能力没有得到有效培训 ， 而祖(外)父母多数情况下也缺乏这方面的技能 ， 因此 ， 当这些孩子长大后 ， 人际交流的能力并没有得到同步发展 ， 很难和别人沟通 。
在这次社会实践中 ， 我们看到了留守儿童对于生活执着的追求 ， 看到了他们为改变命运做出的努力 ， 一个喜欢写小说的留守儿童在回答为什么喜欢写小说时 。

13、这样说道:“现实世界过于残酷 ， 只有在小说中才能有完美的结局”这是何等的震撼人心 ， 一个十多岁的孩子却说出如同饱经世事的中年人所说的话 ， 让我们深思 ， 让我们感慨 。
或许在自己父母亲眼里 ， 还没有走出大学校门的我们仍然是一群孩子 。
但是面对着农村儿童 ， 我们俨然看到了我们那逝去的童趣 。
走了 ， 或许再也不会来这里 ， 或于我们的命运再也不会相交 ， 但这片土地 ， 这群孩子 ， 这片空气都将成为我生命中最珍贵的记忆!“艰辛知人生 ， 实践长才干” 。
通过关爱留守儿童的社会实践活动 ， 使我们逐步了解了社会 ， 开阔了视野 ， 增长了才干 。
“两耳不闻窗外事 ， 一心只读圣贤书” ， 已经不适应现代社会的发展趋势 。
我们应当在社会实践活动中认清自己的位置 ， 对自 。

14、己有一个准确的定位 。
只有真正的理解社会实践的意义 ， 在社会实践中获得知识与能力 ， 才能在今后遇到挫折与挑战时 ， 用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它 ， 克服它 。
社会实践使大学生找到了理论与实践的最佳结合点 ， 而那些只重视理论学习 ， 忽视实践环节的人 ， 是不可能有长远发展的 。
作为新时代大学生 ， 我们不仅要好好学习掌握现代化的知识 ， 而且还要多参加社会实践 ， 在实践中运用知识、更好的掌握知识;
在实践中了解社会发展 ， 才能锻炼自己、发展自己 ， 使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会 。
只有到实践中去、到基层中去 ， 把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来 ， 才是大学生成长成才的正确之路 。
20*优秀三下乡社会实践心得体会五篇 。

15、(三)诗经有云：所谓伊人 ， 在水一方 。
从古至今 ， 水都是人们生活中不可或缺的一部分 。
可是随着历史的斗转星移 ， 时代更迭 ， 由于污染如今的很多水资源早已不再是伊人所在之处了 。
为了唤醒更多人的环保意识 ， 保护水资源 ， 防治水污染 ， 在队长郑子豪的带领下 ， 由八人组成的会计学院水污染调查暑期社会实践调研团成立了 。
*月*日 ， 一段为期十天 ， 以水为主题的暑期调研正式开始 。
此次调研 ， 团队以郑州水资源作为主要调研对象 ， 希望以小见大 ， 专心考察一座城市 ， 得到更具体的调研结果 。
为了尽可能全面了解郑州的水 ， 调研团用七天时间分别来到西流湖、如意湖、龙子湖、金水河、熊儿河、东风渠、雁鸣湖七个有水之处进行实地考察 。
其中 ， 西流湖和金水河水质 。

16、情况相对比较恶劣 。
当调研团来到西流湖边 ， 大家无一不被眼前的景象所震惊 。
放眼望去 ， 湖面上满是浮萍绿藻 ， 已不太能看出水波的痕迹 。
湖边四处可见零零散散的生活垃圾 ， 在夏日阳光的炙烤下散发着阵阵臭气 。
流经城区的金水河虽有历史的悠久底蕴 ， 如今的样子却也不再容光焕发 。
河水颜色黯淡 ， 河面上也漂浮着星星点点的垃圾 。
龙子湖由于地理位置和建成时间较短 ， 水质较为清澈 ， 但湖泊周围还没有完全建设好 。
反观如意湖、熊儿河、东风渠和雁鸣湖 ， 情况则好得多 。
当我们站在这些水边 ， 目光所及之处河水碧绿清澈 ， 四周树木成荫 ， 绿意盎然 。
微风拂过 ， 吹动了一汪碧水 ， 也吹来了阵阵清凉 ， 不仅绿波荡漾 ， 我们的心神也随之轻轻荡漾 。
在对郑州的几处水源进行 。

17、实地考察并对广大群众进行随机采访之后 ， 调研团讨论整理了目前郑州水资源所出现的一些问题 。

来源：(未知)

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