2、组织青年教师参加市级及以上课改观摩课 ， 如昆山市百节优秀展示课等 。
3、以教研组为单位 ， 每位青年教师每学期上好一节教改实验课 ， 在组里展开评课 ， 有主评人 。
4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课 ， 并组织老师进行评课 。
5、为培养语文青年教师 ， 本学期继续和三中心小学联合举办“青苗工程” ， 聘请教研室顾治民老师做特约专家 ， 每月来校一次 ， 指导语文青年教师 。
6、对于刚毕业的老师 ， 在学校开展师徒结对子活动 ， 传帮结带 。
具体安排：张晓梅负责指导迟玉艳语文教学;
吴 。

7、春柳负责指导张华丽音乐方面的技能 ， 尹立群负责指导王振宇英语教学方面;
徐传忠负责指导刘芳霞数学教学 。
(具体要求见师徒结对活动)(三)加强青年教师教科研水平1、组织青年教师开展教育教学科研沙龙 ， 请有经验的老师谈谈 ， 学习理论专著 ， 展开讨论 ， 撰写心得 。
2、在教研组中展开青年教师沙龙活动 ， 青年教师理论学习活动 ， 年长的老师发表观点或意见 。
3、每月写好教学反思 ， 要参加“一二三工程”的工程按具体要求写 ， 并在“新教育专题贴”上发表观点、参与评论 。
4、扎扎实实做好课题研究工作 ， 青年教师每人承担课题 ， 学期初写好方案 ， 学期结束写好课题总结报告 。
5、组织青年教师撰写教育教学论文 ， 教学案例 ， 参加各级各类论文评比或刊登 。
( 。

8、四)鼓励青年教师参加业务进修为提高青年教师的业务水平 ， 学校鼓励年轻的老师参加成人高考 ， 进行本科函授 ， 甚至向高层学历进修 。
青年教师的培养是个长期而又复杂的工作 ， 是学校发展的需要 ， 也是社会发展的需要 。
要坚持以加强师德教育 ， 更新教育思想为中心 ， 以教育科研为动力 ， 分层次、多渠道 ， 积极抓好青年教师队伍建设 。
教师个人工作计划三一 教材内容本册教材共有课文32篇 ， 其中精读课文24篇 ， 略读课文8篇.此外 ， 教材后面还附有8篇选读课文 ， 每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分.在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习 ， 分别是我们的课余生活和生活中的传统文化.二 教学目标1、在语文学习过程中 ， 感受生活的丰富多彩 。

9、 ， 激发学生对生活的热爱;
了解祖国壮丽的山河、富饶的物产 ， 培养热爱祖国、热爱自然的思想感情.2、认识20x年级阅读教学的重要任务之一 ， 要坚持在语言环境中识字 ， 在阅读教学过程中完成识字任务.使学生能比较熟练地查字典 ， 自学生字 ， 具有初步的识字能力.注重培养学生认认真真地写字 ， 养成良好的写字习惯.除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外 ， 还要靠经常不断地练习提高写字的技能.钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁 ， 行款符合要求;
用毛笔写字能正确地执笔、运笔 ， 写得端正、纸面干净.要严格要求 ， 严格训练 ， 不断提高写字质量.2.继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点.进一步加强词句训练 ， 更是本册阅读教学 。

10、的重点.中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句 ， 要避免以词解词 ， 要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力 ， 逐步做到能自行理解;
二要鼓励学生摘抄好词佳句 ， 加强语言的积累;
三要重视词句的运用 ， 加强与说、写之间的联系.3.语文园地的教学语文园地重视引导学生自主学习 ， 独立思考 ， 提出问题 ， 发表个人的感受和见解.学习表达相结合 ， 培养整体把握和综合运用的能力.采用多种形式引导学生积累语言 ， 努力体现让学生自主选择 ， 主动积累.4.要加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读基本功 ， 课上一定要有琅琅的读书声.要多读少讲 ， 把更多的时间用于朗读;
指导朗读 ， 不单纯从朗读技巧上指导 ，。

11、重在引导学生入境入情 ， 而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要的阅读基本功 ， 要指导学生学会一边读 ， 一边想 ， 在独立阅读和思考中培养阅读能力.(二)、略读课文的教学略读课文的教学 ， 着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践.教学略读课文 ， 教师更应该放手让学生自主学习 ， 要围绕课文的重点、难点 ， 凭借课文前的阅读提示 ， 引导学生读书、思考、讨论 ， 不要把略读课文上成精读课文.(三)、口语交际的教学明确教学要求 ， 培养他们交际的能力 ， 创设情境 ， 让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流 ， 勇于发表观点、见解 ， 全员参与 ， 共同评价并为他们的写作下铺垫.(四)、习作教学重视培养习作兴趣 ， 使学生乐于表达 ， 加强习作 。

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标题：教师个人工作计划怎么写|《教师个人工作计划怎么写》( 二 )