在我而言 ， 就是做到依法执教 ， 认 。

17、真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策 ， 在政治上始终坚持正确的方向 ， 严守教师职业道德标准 。
爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则 ， 是全部教师职业道德的基础和前提 。
在此 ， 我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想 。
二、严谨治学、关爱学生 俗话说：“严师出高徒”作为教师首先应该严于律己 ， 对自己提出高要求 。
首先自己应多学习新教法 ， 刻苦钻研课务 ， 不断学习新知识 。
提高自己的教学水平 。
备课时 ， 认真钻研教材 ， 认真研究学情 ， 积极开展教学反思 ， 做到精益求精 。
教师自身的学识与道德水平即师德 ， 在潜移默化中直接或间接的影响着学生 ， 也影 。

18、响着学生对我的看法 ， 进而影响着师生关系 ， 所以我必须不断学习 。
一是从实践中学 ， 向广大的教育同行学习 ， 学习他们先进方法和思想 ， 二是勤于从书上学 ， 学习自己的专业知识 ， 学习教育教学理论 ， 业精于勤 ， 信服于人 。
三是向挫折和教训学 ， 不断加以改进和提高 ， 以致完善自我 ， 丰富人生 。
再提高自己水平的同时做到关爱学生 。
“一日为师 ， 终身为父”是学生对老师的尊敬之言 。
既然做“父亲” ， 就要关心爱护学生 ， 对学生负责 。
教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生 。
有句古话说 ， “人有德于尔 ， 尔不可忘 。
尔有德于人 ， 尔不可不忘也” 。
学生尊你为父 ， 你自己千万不要把这当成对学生有恩 ， 在学生毕业之后 ， 还念念不 。

19、忘自己的“德”与“恩” 。
真正有师德的教师即使有恩于学生 ， 也不会牢记不忘的 。
在我看来 ， “一日为师 ， 终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师 ， 对学生也要负责任 。
既然为“父” ， 就要遵循“子不教 ， 父之过”的古训 。
二是当学生有了成绩或成了气候 ， 不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光” 。
三是当学生犯了错 ， 应主动承担起“子不教 ， 父之过 ， 教不严 ， 师之惰”之责任 。
做到了这三条 ， 才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义 ， 也才算具有师德 。
如果教师和蔼可亲 ， 师生关系则比较融洽 。
我树立了为学生服务的意识 ， 热爱教育事业 ， 关爱学生 ， 把学生当成自己的子女一样来爱护 ， 愿意与学生成为朋友 ， 遇事冷静 ， 不随便发怒 ， 不以威压人 。

20、 ， 处事公平合理 ， 不抱偏见 ， 对学生一视同仁 ， 建立起平等和谐的师生关系 。
相互理解和尊重是师生关系的润滑剂 。
我关心爱护学生 ， 耐心教导 ， 尊重人格 ， 促进了学生的全面发展 。
师德不仅是教师个人问题 ， 也是教师群体问题 ， 即风气问题 。
个人师德不好 ， 虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响 ， 但毕竟还只是小范围的事 。
教师群体如果风气不好 ， 其危害性就大了 。
这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题 ， 这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了 。
高中教师师德师风学习计划范文(三) 教师为人师表 ， 其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低 ， 关系到社会的和谐稳定 。
因此我一方面严格要求自己 ， 不断提升自己的思 。

21、想道德 ， 给学生树立良好的道德风范 ， 用自己的一言一行潜移默化的影响学生 。
另一方面注重培养学生良好的思想道德 ， 使其成长为人格健全道德高尚的人 。
为了切实提高自己的师德修养 ， 特制定如下学习计划： 一、认真做好本职工作 作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样 ， 否则 ， 在学生面前是没有力量的 。
特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下 ， 教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动 ， 用执著追求真理 ， 敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生 ， 成为学生的楷模 。
工作中 ， 我要尽职尽责 ， 忠于职守 ， 不迟到 ， 不早退 ， 遵守学校的规章制度 ， 认真完成学校交给我的各项工作 。
在课外积极学习各种师德理论 ， 不 。

22、断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己 ， 时刻反思自己的行为 ， 严于律已 ， 以身作责 。

来源：(未知)

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标题：教师师德师风学习工作计划|《教师师德师风学习工作计划》( 四 )