二、积极参加社会实践提高师德修养 积极参加社会时间活动 ， 提高自己的师德修养 ， 在此过程中 ， 处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系 。
认识自己行为的是与非 ， 辩别善与恶 ， 培养良好的道德品质 。
只有在实践中不断地积累沧桑 ， 才能真正锤炼师德 。
三、积极进行自我反思 如果一个人要想进步 ， 就要不断地反思自己 ， 反思自己存在的不足 ， 深刻地了解自己 ， 然后才能思考应该如何改进 。
一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人 。
师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控 ， 活到老 ， 学 。

【教师师德师风学习工作计划|《教师师德师风学习工作计划》】23、到老 。
四、注重德育培养 ， 构建和谐课堂 并不是所有德只能体现在对人对事方面 ， 在日常的教学活动中 ， 我常以德化人 ， 用自己的德行去感化教育学生 ， 对后进生给予更多的关注 ， 用爱心去实现对各种学困生的教育 。
同时在教学过程中不断地推陈出新 ， 只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱 。
只有不断的创新才能推动教育的大发展 。
在每一学期的第一节课 ， 我都会告诉学生 ， 老师是如何看待一个学生 ， 是将思想品德放在第一位 ， 将学习放在第二位 。
若把学生比喻成产品 ， 品德好学习好的学生是成品 ， 品德好学习不好的学生是半成品 ， 品德不好 ， 学习好的学生是危险品 ， 品德不好 ， 学习也不好的是废品 。
同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生 ， 我发现尊师的学生 ， 都是听话的 ， 他就会认真听课 ， 认真做作业 ， 学习好是水到渠成的事 。
所以同学们 ， 以前你们学习成绩怎样 ， 我并不关心 ， 我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好 ， 上课时积极、认真 。
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