【德育工作总结优秀|2021年优秀德育工作总结】1、2021年优秀德育工作总结在本学期学校德育工作中 ， 德育处紧紧围绕学校的中心工作 ， 以人为本 ， 不断开拓德育新思路 ， 发挥德育途径整体效益 ， 提高学校德育整体效果 。
结合我校实际 ， 努力加强德育队伍建设 ， 深化德育管理 ， 拓展德育活动空间 ， 使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高 ， 体现学校德育工作的导向、动力、保证作用 ， 实现了本学期德育目标的要求 ， 取得了一定的成绩 ， 现将本学期个人工作总结报告一、做好德育工作计划 ， 努力加强德育队伍建设 ， 不断提高德育队伍的整体素质 。
发挥德育领导小组的核心作用 。
加强了德育工作领导 ， 完善德育工作管理机制 ， 由校长负总责 ， 少先队具体抓 ， 实行校长室-班主任二级常规管理的制度 ， 形成了各部门密切 。

2、配合 ， 班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系 。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识 ， 并能以身作则 ， 努力工作 ， 带领全员积极探索学校德育工作的新途径 。
注意加强德育队伍建设 ， 特别是班主任队伍建设 。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;
每月一次班主任会议;
每学期1-2次班主任经验交流会;
每学期1次家长会 。
多年来坚持开展主题班会观摩活动 ， 让班主任在实践中互学互进 ， 共同提高 ， 由于长期开展这项活动 ， 使我校班会课质量得以较大的提高 。
定期举行班主任例会 ， 通过学习有关经验文章、经验介绍等方式 ， 努力提高班主任的工作能力 ， 并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报 。

3、主办的“班主任话细节”征文;
对于一些初当班主任的 ， 学校则采用“帮、扶、带”的方式 ， 以使他们尽快胜任班主任工作 。
二、加强校园文化建设 ， 优化育人环境 。
1、精心布置宣传阵地 。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理 ， 在把好舆论导向的同时 ， 力求主题突出 ， 图文并茂 ， 充分发挥宣传教育功能 。
2、规范教室布置 。
各班教室的布置体现了各班的特点 ， 营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围 。
3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作 ， 使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力 ， 逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化 ， 凝聚高品位的校园文化精神 。
4、大力推进“书香校园”进程 ， 以优美的环境 。

4、氛围 ， 高雅的校园文化 ， 给人以奋进向上的力量 ， 学校发挥环境育人的作用 ， 创设一个“时时受教育 ， 处处受感染”的德育环境 。
我校有健全的教育阵地 ， 如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等 。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动 ， 每天中午广播站定时播音 ， 每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色 。
这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性 ， 使学生在这样的教育环境中 ， 陶冶情操 ， 健全人格 ， 促进学生实践能力和创新精神的发展 。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育 。
1.丰富德育活动促进养成教育 。
认真学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范和茅山中心小学学生在校一日常规 ， 坚持每天十分钟的养成序列 。

5、教育 。
同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等 。
2.加强班级文化建设 。
我们要求班主任积极思考 ， 加强班级制度建设、班风和学风建设 ， 营造良好的班级氛围 ， 树立班级形象 ， 争创班级特色 ， 争创“文明班级” 。
各班的学习园地布置精美 ， 中队角规范实用 ， 富有教育性 ， 各班的中队活动、好人好事都有记录 。
3、加强后进生的教育与转化 。
德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划 ， 有措施 ， 并比较及时地了解掌握有关情况 ， 协助班主任做好个别学生的帮教工作 。
4、开展了普及小康知识学习宣传活动 ， 开展一次主题中队活动 ， 出一期“我与小康同成长”黑板报 ， 学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传 ， 真正做到了小康知识“进课堂” 。
同时 ， 少 。

6、先队组织队员开展了“我与父辈手拉手 ， 小康知识我来教”活动 ， 要求队员把自己在校学习的小康知识带回家 ， 让他们的家长对小康知识也有所了解 ， 让小康知识“进家庭” 。

来源：(未知)

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标题：德育工作总结优秀|2021年优秀德育工作总结