1、2021年四年级班级工作总结一学期来 ， 我们根据“以创设适合学生发展的学习过程和教育方式为主旨”的班级工作思路 ， 围绕“有礼有序、善学乐学”的目标 ， 从学习品质、行为习惯、学生特长、班级特色四方面开展班级工作 ， 取得了比较理想的成果 。
突出抓中心工作学习品质有提升四（五）班是2021年9月组建的新班 ， 和其他几个班级学生相比 ， 在学习基础方面还有一段差距 ， 因此 ， 一直以来 ， 班级所有教师都非常重视学生学习品质的培养 。
特别是本学期 ， 我们以学科教学活动为主要阵地 ， 突出抓这项中心工作 。
我代数学主要从从提高课堂教学效率入手 ， 根据学生的学习基础与学习兴趣 ， 精心设计课堂教学活动 。
在教学活动中 ， 她采取领先起跑的学习方式（让一 。

【2021|2021年四年级班级工作总结】2、部分学生提前预习、提前练习） ， 让优秀学生一直保持旺盛的学习. ， 学生从数学学习的过程中体验到了学习的成功；对于中等生 ， 她主要采取一对一比赛的方式（找同一水平的学生为对手） ， 逐渐培养这部分学生的学习兴趣；无论是在课堂上 ， 还是在课余时间 ， 刘玉辉老师不断地帮助学习困难生 ， 从审题方法、列算式到每次测试后的思考 ， 她总要耐心地给予指导 。
“这两次测验你的成绩都比较好 ， 这说明你可以把数学学得很好 ， 也说明你比以前更用心、更努力了 。
加油吧 ， 孩子相信自己！”“昨天晚自习上 ， 老师见识到了你非同一般的智力 ， 今天的测试中,你让老师见识到了你的粗心大意,如果你的智慧加上同等的细心,相信你的学习一定有一个大飞跃 。
加油吧！”这些 。

3、话语 ， 经常出现在四（五）班学生的试卷上！英语教师李荣翠在课堂教学过程中 ， 以目标达成作为检验标准 ， 关注每一个层次的学生的发展 。
每一节课前 ， 他都会邀请一名学生和他一起用英语对话 ， 幽默的语言 ， 热情的态度 ， 总是带给学生愉快的感觉！隔一段时间 ， 王育辉老师会与需要帮助的学生谈话 ， 指出他们在学习英语方面努力的方向 ， 或者带着他们听磁带、或者是带着他们读单词、写短语 ， 学生们的自信心有了很大提高！在课堂中 ， 我没有充当班主任的角色 ， 坚持以数学教师的身份影响学生 。
这个学期 ， 我给每一个层次的学生找到了竞争对手 ， 鼓励每一名学生积极参与语文学习活动；在课堂上 ， 各个层次的学生都有表现的时候 ， “黑板是你们的天地”“举手是积极的 。

4、表现 ， 不举手也会给你机会”；在假期 ， 班级网页是优秀学生大展身手的舞台；“学习每一个生字 ， 都要找到它的朋友”“写作文是表达对生活的热爱 ， 是展示你的能力 ， 不是完成任务！”这样的意识都已经深入学生心灵！“让学生更喜欢班主任没教的学科！”这是我带这个班以来一直坚持的原则！在日常班级管理中 ， 我和每一位教师沟通 ， 关注每一位学生的每一方面 ， 尽量解决班级学生思想问题 ， 鼓励青年教师倾情投入 。
现在 ， 班级学生的学习品质有了明显的提高 ， 班级的学习状态进入良性循环 ， 在期末考试中 ， 班级的总体成绩在年级排名靠前 ， 数学均分第一、英语均分第二、语文均分第三 。
坚持抓常规工作行为习惯有模范在本学期的班级管理中 ， 我们班级主导群体摒弃 。

5、了以前的说教 ， 尝试着“用奇特的方式教育人” 。
首先 ， 发挥“蓝色留言板”的潜在作用 。
我们班教室后面有一块蓝色的泡沫板 ， 上面经常贴着孩子们的字条 。
称它为“蓝色留言板” ， 主要不是因为这块板是蓝色的 ， 而是因为我们想通过它宣扬一种意识：“任何时候 ， 你的行为要让你身边的人感觉到愉快 ， 感觉到你的善意！”同学之间有纠纷 ， 事后觉得愧疚怎么办？留言板上悄悄写几句；发现伙伴习惯不太好 ， 不好当面提醒怎么办？留言板上善意地钉个“帖子”；对学习、生活不太满意 ， 心情郁闷怎么办？贴上字条 ， 一会儿就会有朋友给你回复安慰你；节日到了 ， 会有人在上面贴个自己做的贺卡 ， 上面写着“祝福所有的同学！”师生之间的这种沟通方式 ， 让不少学生学会了 。

6、宽容 ， 学会了理解 ， 学会了道歉 ， 学会了尊重 ， 还练习了写作！（只要字条上出现错别字 ， 马上就会有人善意地改正过来 ， 并在旁边写着“这个字写错了！”）同时 ， 我们非常注重班干部的培养 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年四年级班级工作总结