1、错误！未指定开关参数 。
教师培训心得 近一段时间 ， 我参加了学校组织的校本培训 ， 培训的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃 。
无论是“教育的意蕴” ， 还是“教育的灵魂” ， 无论是思考“完美的教学” ， 还是关注“教师的学习与成长”都给我留下深刻的印象 。
教师必须拥有教育的灵魂 新课程改革 ， 归根结底是教育思想的变革 。
教育思想的变革是课程改革的先导和核心 ， 是教师从事教育工作的根本方向 。
教师作为教育的主人 ， 教育思想自然要成为教师的第一素养 。
伟大的教育思想形成教师的伟大 ， 没有教育思想 ， 教师就成了一台机器了 。
教育思想的最高境界是教育理念 。
理念是一种思想 ， 一种观念、一种理想、一种追求 ， 一种信仰 。
教师本身的教育思想和素养能 。

2、否跟得上课程改革的步伐 ， 从根本上决定了课程改革的成败 。
教师必须让课堂涌动着生命的活力 人的培养没有和生命意识有机联系起来 ， 学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来 。
同样 ， 教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养 ， 教育也就显得贫乏和粗糙 。
课堂教学应该充满生活气息生活性教学 。
课堂教学应该向生活回归 ， 虽然生活不等同与教学 ， 但教学一旦离开了生活 ，错误！未指定开关参数 。
那就成了无源之水 ， 无木之本了 。
一堂好课绝不应该孤立与生活之外 ， 与学生的成长无关；一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口 ， 是学生人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学 ， 才具有深厚的生命力 。
教师必须在教 。

【教师|教师培训心得精编】3、学中反思 ， 在反思中成长 课程改革已经取得了阶段成果 ， 在课堂上体现新的教学理论与策略的变革已经成为事实 。
然而在新旧教学思想交替的过程中 ， 我们必须反思课堂教学中出现的一些“活”而不“实”的倾向： 一是“对话”变成“问答” ， 二是“自主”变“自流” ， 三是“小组合作”秀 。
四是课堂变成课件展示会 。
五是为夸奖而夸奖 。
六是“满汉全席”筵 然而 ， 新课程改革不可能一帆风顺 ， 即使规划水平很高 ， 也不可避免地会面临前进过程中难以预知的具体问题 。
没有问题 ， 就不是新课程改革 。
没有问题 ， 就没有教师的反思 。
这些问题反映的正是教师在新课程中的追求和困惑 ， 是教师思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题的必然结果 。
因此 ， 我们必须以反思的态度、科学的精神和行动研究来解决问题 ， 只有这样 ， 才能保证课程改革的持续、健康发展 。
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