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班 主 任 工 作 总 结绥滨县第二小学六年一班 赵薇班主任是联系学校、家庭、教师 。

2、和学生的纽带 。
做班主任工作需要花费大量的时间、涉及的范围又广 。
这项工作比较繁忙 ， 但班主任工作又是必不可少的,下面就这一学期的工作作个小结 。
一、班干部队伍建设一个班级有大量繁琐的工作 ， 光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面 ， 如果有什么比赛 ， 就更繁忙了.如果将班级的所有工作都自己包揽 ， 那无疑会大大增加工作量.如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？这就需要有人来分担,谁来分担呢？班干部 。
我将班级中的班干部分为五组 ， 每组两人 ， 分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项 。
对管理出色的学生及时表扬 ， 管理不当的则指出问题所在 ， 帮他们一起改正 。
这样班干部之间也有竞争,而竞争又 。

3、促进了班集体的建设 。
我们班学生早上在学校吃饭的比较多 ， 每天买菜票的学生也多 ， 往往一上完课 ， 学生就追着老师买菜票 ， 让人很难应付 。
为此,我在班级学生中选了一个比较负责任的学生 ， 由她主管此事 。
把菜票交给她 ， 谁买了菜票及时做好记录,即使没付钱,也没关系,因为可以去查询记录 。
我觉得这样做效果不错.同样黑板报刊也交由宣传委员负责 ， 每次把主题告诉她 ， 让她放手大胆去做 。
二、做好班级的重点工作虽然班干部能帮老师完成大部分工作 ， 但重要的工作还是要有班主任来做 。
1、关窗 。
每个教室都有8扇窗户,窗多,教室也明亮 。
夏天 ， 由于天气炎热 ， 窗户都被学生打开了；冬天开窗通风,空气可以流通 ， 感冒也会减少 。
但是 ， 开窗容易关窗难 。
每 。

4、天放学后 ， 很少有学生想起要把窗户关上 ， 总是要叫几个学生去关 。
于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关 ， 因为离窗近,容易记住.但实际效果并不理想 ， 坐在窗旁边的学生在放学后 ， 一背书包就走,把这事又忘了 。
怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮到值日的学生每人关一扇窗,由值日组长监督 。
这次的效果比前两次有了明显的好转 ， 虽然还有个别学生忘记,但是经过多次的提醒学生已很少忘记 。
这样一直坚持做 ， 教室的窗户难关问题,终于解决了.2、班级学生个人量化管理 。
小学生喜欢竞争,他们总希望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好 ， 都是优秀的 。
那么怎么比呢？学校里有班级量化管理 ， 我在此基础上做了一张学生个人量化管理表.我把全班学 。

5、生放在一起 ， 做了一张表格 。
当学生有好的表现或文章获奖了 ， 广播稿被录取了等时 ， 就在表格上及时给学生加分 。
当学生犯了错误时 ， 在表格上扣去他们的分数 ， 加分和减分可以互相抵消.这样即使被扣了分 ， 他们也会努力去弥补 ， 争取有更好的表现 。
三、转化后进生在一个班级中每个学生的特点都是不同的,他们的发展也不同 。
有的学生成绩理想 ， 但也有一部分学生,他们的成绩总是不理想 。
他们往往由于成绩低下 ， 对学习失去了兴趣 。
如何转化后进生 ， 使其跟上班级学生前进的步伐 ， 是班级管理必须面对的问题 。
1、正确对待后进生 。
先进和后进都不是固定不变的 ， 后进生经过自己的努力也可以成为先进 。
相信每个学生都可以成为先进.2、培养学生的自信心 。
当一 。

6、个人有强烈的自信心时,他相信自己一定能够获得成功 。
因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要 。
（1）信任教育 。
相信每个学生都能进步,使学生感受到老师对他们的信任 ， 并使学生受到这份信任的鼓舞 ， 相信自己有学习数学 ， 做数学的能力 。

来源：(未知)

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