二、用真心换取信任 。
在不断地与问题生打交道的过程中 ， 我深切体会到 ， 只有亲其师 ， 才能信其道 。
于是我调整心态 ， 对他正确定位 ， 多一些理解和体谅 ， 少一些要求和奢望 ， 多一些耐心和表扬 ， 少一些生气和批评 。
没有爱生的意识 ， 就不会对学生产生极大的热情 ， 就不会去了解学生 ， 更谈不上什么理解 ， 也就无所谓德育 。
只有装着一颗爱心 ， 你才会去发现、寻找学生的闪光点 ， 去鼓励他们上进 ， 去指导他克服困难 ， 迎接挑战 ， 才会拉近师生之间的距离 ， 才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通 。
才会产生最佳的教学意境与教学效果 。
也才会发现他们是如此可爱 。

12、 ， 并不难教 ， 给一点阳光就灿烂 ， 就这么简单 。
三、用关心激发热心在多次和他的谈话交流中 ， 发现他很幼稚但又有自己的理想 。
他们希望自己将来能考上大学 ， 做一个有用的人 ， 赚更很的钱 。
如果以他现在的成绩 ， 这根本是不可能的 。
但我没有泼冷水 ， 而是抓住这个契机 ， 与他促膝谈心 。
提醒他们现在应该把握好时机 ， 彻底改变陋习；树立信心 ， 埋头读书；刻苦努力 ， 持之以恒；使学习成绩稳步提高 ， 就一定能如己所愿实现理想 。
很快 ， 他们课堂纪律已基本能遵守 ， 良好的行为习惯正在养成 ， 课后作业基本能独立完成 ， 学习成绩也有所提高 。
做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务 ， 需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀 。
让爱心在帮扶中传递到最后 。
学期结束了 ， 德育 。

13、工作还要继续 ， 我会一如既往的关注他们 。
第四篇德育导师工作总结一学期来 ， 我本着认真、严谨的态度完成本学期的德育导师工作 ， 在学习上 ， 细致的关心他们 ， 更多的在生活上了解、帮助他们 。
现将一学期的工作总结如下一、充满爱心 ， 建立融洽的师生关系在不断地与问题生打交道的过程中 ， 我深切体会到 ， 只有亲其师 ， 才能信其道 。
于是我调整心态 ， 对他们正确定位 ， 多一些理解和体谅 ， 少一些要求和奢望 ， 多一些耐心和表扬 ， 少一些生气和批评 。
没有爱生的意识 ， 就不会对学生产生极大的热情 ， 就不会去了解学生 ， 更谈不上什么理解 ， 也就无所谓德育 。
只有装着一颗爱心 ， 你才会去发现、寻找学生的闪光点 ， 去鼓励他们上进 ， 去指导他们克服困难 ， 迎接挑战 ， 才会 。

14、拉近师生之间的距离 ， 才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通 。
才会产生最佳的教学意境与教学效果 。
也才会发现他们是如此可爱 ， 并不难教 ， 给一点阳光就灿烂 ， 就这么简单 。
影响学生最大的应是生活中的关爱 ， 关注天气变化时的着装 ， 关注日常的饮食 ， 关注平时学生情绪的变化 ， 关注学生的行为异常与否 。
一个微笑 ， 一声问候 ， 或许对我们来说是微不足道的 。
但对学生可能意味着一片阳光 ， 一股春风 ， 意味着鼓励、赞 ， 意味着爱 。
如曾文杰 ， 是古城一位单亲家庭的孩子 ， 九岁时母亲离开了他 ， 至今不曾谋面 。
瘦弱的身躯 ， 脏脏的衣裤 ， 不禁惹人怜爱 。
生活上 ， 我就象妈妈一样关心他 ， 经常邀他一起吃午餐 ， 借此契机 ， 教导他如何吃好早餐 ， 洗澡 ， 科学饮食 ， 支配 。

15、零花钱等 。
二、平静度过青春期 ， 心理帮助不可少面对青春期的孩子 ， 家长都会有不同程度的惶恐 ， 甚至有的家长如临大敌 。
初一（4）班的苏英敏的家长的反应就是这样 ， 以致与孩子的沟通出现危机 。
因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年 ， 追求完美又总有缺憾 ， 拒绝灌输又渴望帮助 。
这样矛盾的心理 ， 使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊 ， 而对孩子来说 ， 意义却十分重大 。
家长因为不了解孩子 ， 对孩子横加约束 ， 这使得家长与孩子矛盾重重 ， 冲突不断升级 。
所以 ， 家长不是孩子吐露心声的选择 ， 而最好、最安全的是身边的朋友 。
在这个时期 ， 很多时候孩子们选择老师做朋友 ， 让老师自己的喜怒哀乐 ， 因为在孩子心目中老师依然是神圣可信的 。
孩子进入青春期 。

16、时 ， 性格也变得外向起来 ， 很容易受到事物的渲染 ， 很容易冒失 。
他们独立处理问题的时候越来越多 ， 遇到的事情越来越复杂 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021德育导师工作总结( 三 )