在1-11学年度第一学期班主任工作考核中获得“优秀” 。
二、善于思考 ， 理清思路 ， 总结规律 ， 不断探求科学的工作途径 。
结合工作实际 ， 对辅导员工作主要有以下 。

12、几点思考突出辅导员在学生管理工作中的“引导性”作用 。
辅导员工作的本质是服务学生成长 ， 在为了实现该目的过程中 ， 我们会采取各式各样的管理方式 。
时常发现强制性的管理容易实现“一时一地”的效果 ， 学生的接受也往往是被动的;
而当管理上出现“松动”的时候 ， 部分学生可能又恢复了原来不好的养成 。
所以 ， 在管理中应变督促、强制为引导 ， 引导会是一种鼓励 ， 通过对某方面意识的增强让学生主动去提升自己 ， 养成优秀的习惯显得更为重要 。
要善于总结 ， 在反思中把握规律、创新工作思路 。
辅导员的部分工作具有一定的重复性 ， 重复容易使工作程式化 ， 经验主义的惯性往往影响工作思路的创新 ， 同时也会带来对工作的疲乏感 。
为此 ， 应阶段性地为自己辟出时间 。

13、去总结一个时期的工作 ， 反思所做工作是否围绕学生的进步和成长在进行 ， 所做工作是否有利于形成优良的学风 ， 而自己的工作方式是否又切实有成效言传不如身教 ， 要不断充实自己 ， 适应不同特点学生发展的需求 。
辅导员工作 ， 并不具有很强的专业性 ， 但也决定了它所需要的知识储备是广泛的 。
因此 ， 要不断扩展自己的知识结构 。
辅导员工作应该是与时俱进的 ， 在把握好学生特点的同时 ， 也应该能够把握社会现状与发展趋势 ， 要不断更新理念 ， 适应不同时期的学生发展需求 。
同时 ， 要对社会文化有一定的敏感度 ， 在精神素养方面不断提升自己 ， 做到教学相长 ， 把自身发展好也是引导好学生进步的重要榜样之一 。
三、客观认识自我 ， 寻找不足 ， 迎头赶上 。
工作方式上 ， 委婉 。

14、有余 ， 威严不足 。
工作思路过于保守 ， 缺乏大胆尝试的勇气 。
处理紧急事件的应变能力不强 ， 表现出经验不足的弱点 。
回顾这一年多的时间 ， 心中感慨颇多 ， 曾经有过不止一次的彷徨和犹豫 ， 但更多的却是坚持和期待 。
我为科文同事和谐的工作氛围所感染着;
为校园的青春气息所涌动着 。
感谢科文学院为我提供的机会 ， 让我可以践行从事教育的理想!在科文学院以后的工作时间里 ， 我将会针对自身存在的不足 ， 不断改进工作方式方法 ， 继续提升自己各方面素养 ， 将学生工作做得更加规范、细致 ， 真正服务学生的成长和成才 。
范文三xx年年1月份 ，按学院有关辅导员聘任要求 ， 我有幸被选入这支年轻活力的队伍 ， 从事我系的学生管理工作 。
担任辅导员以来 ， 通过学生处组 。

15、织的首届辅导员培训班的学习 ， 我深深 地认识到辅导员工作的重要性和责任 ， 也看到了学院自上而下对辅导员队伍建设的决心和期望 。
也使我明白了如何做好一名高校辅导员 。
目前 ， 我 作为一个刚刚踏上教师工作岗位不久 ， 在学生工作及班级管理等方面谈不上有什麽经验 ， 与岗位要求还有一定差距 ， 但我深信一句话“距离不是障碍 ， 努力成就辉 煌 。
”在工作中我严格要求自己 ， 学习别人先进的班级学生管理方式方法 ， 不探索在学管工作中的一些客观规律 ， 扎实学习有关理论知识 。
总结起来 ， 现就本学期来辅导员工作向各位领导做一汇报 。
一、统一思想 ， 转变角色思 想是行动的指南 ， 统一思想就是要求我们用xx大会议精神和科学发展观武装自己 ， 用辨证的发展的眼 。

16、光看问题 ， 要按照高校辅导员的要求办事 ， 要和学院、系学生 管理工作具体任务要求保持高度一致 ， 指导开展我们各项工作;
转变角色就是找准职业定位 。
要完成从一名专职教师到一名专职辅导员的角色转变 。
想问题 ， 办事情 要站在一定高度 ， 处理好与学生老师之间的关系 。
时时处处严格要求自己 ， 树行的标兵 ， 学的典范 。
二、紧密围绕大学生学习生活 ， 组织开展有意义的活动“亲其师 ， 才信其道 。
”思想工作是辅导员的首要工作 。
只有走进学生 ， 融入学生 ， 经常和学生交流谈心 ， 把学生当作朋友 ， 学生才能信任你 ， 才能敞开心扉 ， 从而我们 才能有的放矢 ， 给予正确引导 。
学生活动是学校生活的重要组成部分 ， 也是汇集人气 ， 凝聚力量的有效途径 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年大学辅导员述职报告( 三 )