1、精编word文档 下载可编辑219年8月语文教学工作计划一、学情分析我所任班级为七年级(1)个班 ， 学生有64名 ， 这些同学由小学六年级刚升入中学 ， 由于有许多成绩较好的同学已选择了到外地学习环境较好的学校去读书 ， 所以余下的除个别同学乐于学习外 ， 其余大多数同学基础较差 ， 全班小考成绩最高分58、5分 ， 整体成绩不够理想 。
特别是男生对学习不够积极主动 ， 故成绩难于跟上 ， 加之刚升入初中 ， 他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至78门科 ， 学习任务加重 ， 使得有些同学难于承受 ， 在教育教学过程中 ， 需要我们教师运用新课改先进的教育理论 ， 改进教学方法 ， 提高学生对学习的认识 ， 树立起学习的信心 ， 提高学生的基础知识 ， 为他们今 。

2、后的发展扎实坚定的基础 。
二、教学目标正确确立语文教育的新理念 ， 也就是全面提高学生的整体语文素养 ， 正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系 ， 注重学生的语文实践能力的提高 ， 积极倡导有助于学生主动发展的学习方法 ， 拓宽学习和运用的领域 ， 注重联系生活 ， 跨学科的学习和探究式学习 ， 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力 。
总目标1、要“具有独立阅读的能力 ， 注重情感体验” ， “有丰富的积累 ， 形成良好的语感” 。
2、能初步理解、鉴文学作品 ， 受到高尚情操与趣味的熏陶 。
3、丰富自己的精神世界 。
4、诵读古代诗词 ， 有意识地在积累、感悟和运用中 ， 提高自己的欣品味和审美情趣 。
知识目标了解课文中出现的相关作家作品等文学知 。

3、识 ， 了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识 ， 熟记生字词的音、形、义 ， 背诵重点课文和重点段落 。
掌握和运用知识能力目标领会词句在具体语言环境中的含义和作用 ， 能分析理解文章结构 ， 并能运用描写、比喻等修辞手法 。
掌握阅读现代文和古文的方法 ， 正确流利地朗读课文 ， 背诵要求背诵的课文 ， 初步具有欣文学作品的能力 ， 养成读书与写日记的好习惯 。
人文素质目标能正确运用语言文字进行交流表达 ， 学习课文中先进的人和事 ， 培养学生运用知识分析和解决问题的能力 ， 培养学生的创新能力和自主学习的能力 ， 提高学生的各方面素养 ， 如文学修养、品德修养 ， 阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等 。
具体目标(一)、新课标对七年级 。

4、上册语文教学要求听、说、读、写 。
(二)、本学期教学预期目标能写出适量的教学反思 ， 能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习 ， 提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结 。
争取期末统考成绩能有预期的成绩 。
三、教材内容全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题” ， 每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动 。
略有文采的简短的主题词 ， 激发兴趣 ， 把学生引入学习情境 ， 课文四至五篇 ， 可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;
另有一至两篇“诵读欣”课文 ， 由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵) ， 以丰富语文积累 ， 以读导写 ， 设计开放性作文题 ， 让学生自己表达 ， 有创意地表达 。
编写“口语交际 。

5、”和“语文实践活动”各三则 ， 分别安排在六个单元之中 。
“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计 ， 是探索综合性、探究性学习方式的尝试 ， 旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养 ， 提高实践能力、探究能力和创新能力 。
注重引导学生完成学习过程 ， 自己探索学习方法 ， 为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件 。
四、教材分析第一单元【单元分析】第一单元以“我爱文学”为主题活动 ， 在活动过程中亲近文学 ， 热爱文学 ， 尝试表达、学会合作 。
五篇课文都是名家优美的诗文 ， 选文注重题材、体材、风格的多样性 。
为你打开一扇门是一首优美的散文 ， 作者赵丽宏用散文诗式的语言 ， 深入浅出地阐述了文学是什么 ， 形 。

6、象生动地描绘了文学的魅力 ， 激起青少年读者对文学的浓厚兴趣 ， 鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门 。
繁星按时间顺序 ， 紧紧围绕“繁星”展开描写 ， 写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景 ， 抒写“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受 ， 给人以丰富的联想和美的享受 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年8月语文教学工作计划